Очередность фаз по цветам: Порядок фаз по цветам — Яхт клуб Ост-Вест

Порядок фаз по цветам — Яхт клуб Ост-Вест

Большинство трехфазных электродвигателей и других устройств учитывают такой параметр, как чередование фаз. На практике, несоответствие данного параметра изначальным настройкам может привести к различным аварийным ситуациям, некорректной работе электрических приборов и к травмированию персонала.

Что такое чередование фаз?

Под чередованием фаз следует понимать последовательность, в которой напряжение нарастает в каждой из них. Во всех трехфазных цепях напряжение представляет собой синусоидальную кривую. В каждой линии напряжение отличается на 120º от остальных.

Рис. 1. Напряжение в трехфазной сети

Как видите, на рисунке 1, там где а) – показаны кривые напряжения во всех фазных проводах, смещенные на 120º. На соседнем рисунке б) изображена векторная диаграмма этих напряжений, На обоих рисунках показана разница между фазным и линейным напряжением.

Если взять за основу, что из нулевой точки на рисунке а) выходит U­_A, то эта фаза является первой, на диаграмме б) наглядно стрелками показано, что очередность нарастания напряжения переходит от U­_A к U­_B, а за ним к U­_C. Это означает, что фазы чередуются в порядке A, B, C. Такой порядок чередования считается прямым.

Прямое и обратное чередование фаз

В трехфазной сети порядок чередования фаз может отличаться в зависимости от способов подключения к силовым трансформаторам на подстанциях, от последовательности включения обмоток генератора, из-за несоответствия выводов кабеля и по прочим причинам.

Рисунок 2: Прямая и обратная последовательность

Обратите внимание, цветовая маркировка определяет последовательность в соответствии их очередностью в алфавите по первым буквам цвета:

• Желтый – первый;
• Зеленый – второй;
• Красный – третий.

На рисунке 2 изображен классический вариант прямой последовательности A – B – C (где A имеет желтый цвет и является первой, B – зеленый и является второй, а C – красный и является третей) и классический вариант обратной последовательности C – B – A. Но, помимо них на практике могут встречаться и другие варианты, прямого: B – C – A, C – A – B, и обратного чередования: A – C – B, B – A – C. Соответственно, в каждом из приведенных примеров чередование фаз будет начинаться с первой.

Зачем нужно учитывать порядок фаз?

Последовательность чередования играет значительную роль в таких ситуациях:

• При параллельном включении в работу – ряд устройств (трансформаторы, генераторы и прочие электрические машины), могут соединяться в параллельную работу для повышения надежности системы или для обеспечения большего резерва мощности. Но, в случае неправильного подключения из-за соединения разноименных фаз произойдет короткое замыкание.
• При подключении трехфазного счетчика – так как его работа основана на совпадении фаз с соответствующими выводами прибора, то при нарушении правильности подключения может произойти сбой и самопроизвольное движение в отсутствии какой-либо нагрузки. Из-за чего такое подключение электросчетчика приведет к необходимости оплаты потребителем киловатт, которые он не расходовал.
• При включении двигателя – следование фаз в сети определяет для электрической машины и направление вращения двигателя. В случае отсутствия правильной фазировки изменится и направление движения элементов, механически соединенных с ротором. Из-за чего может произойти нарушение технологического процесса или возникнуть угроза жизни персонала.

С целью предотвращения негативных последствий от перекоса фаз и других несовпадений, на практике выполняют проверку чередования и устанавливают защиту.

Как выполнить проверку?

Проверка может производиться несколькими способами. Целесообразность выбора того или другого варианта осуществляется в зависимости от параметров электрической сети и задач, которые необходимо решить. Так чередование можно узнать при помощи фазоуказателя, мегаомметра, мультиметра или по расцветке изоляции кабеля. Рассмотрите каждый из вариантов более подробно.

С помощью фазоуказателя

По принципу действия, фазоуказатель можно сравнить с обычным асинхронным двигателем. Рассмотрим в качестве примера наиболее распространенную модель фазоуказателя – ФУ-2 .

Рисунок 3: Принципиальная схема работы ФУ-2

Как видите на рисунке 3, у указателя последовательности фаз присутствуют три обмотки, которые подсоединяются к одноименным фазам в сети или устройстве. Между обмотками находится вращающийся ротор Р, который приводит в движение диск фазоуказателя Д.

На практике, после подсоединения к зажимам фазоуказателя соответствующих проводов, работник нажимает кнопку К, которая замыкает цепь обмоток. В зависимости от порядка чередования фаз, диск Д начнет вращаться по часовой или против часовой стрелки.

На самом приборе имеется стрелка, показывающая прямое чередование. Если при нажатии кнопки диск вращается в том же направлении, что и показано стрелкой, то эта трехфазная нагрузка имеет прямое чередование. Если диск начнет крутиться в противоположную от стрелки сторону, то чередование фаз обратное. Следует отметить, что этот прибор не способен определить, какая фаза на каком проводе находится, он может определить лишь порядок их чередования.

С помощью мегаомметра

Как один из способов прозвонки жил широко используется прибор для измерения сопротивления – мегаомметр.

Рис. 4: Прозвонка кабеля мегаомметром

Посмотрите на рисунок 4, для реализации такой схемы, вам понадобится отключить кабель от сети и от потребителя. При этом, с одного конца кабеля фазы поочередно соединяются с землей З, как и металлическая оболочка у бронированных кабелей. С другой стороны присоединяется мегаомметр М, один из зажимов которого заземляется, а второй поочередно подводится к каждой из фаз. На той, где мегаомметр покажет нулевое сопротивление, и будет одним проводом.

На концах одноименного провода устанавливается соответствующая маркировка. Недостатком такого способа прозвонки является большой объем трудозатрат. Так как каждая жила заземляется поочередно, после чего выполняется проверка. При этом на обоих концах кабеля должны устанавливаться ответственные сотрудники. Между ними должна обеспечиваться связь, для согласования действий и предупреждения подачи напряжения на работников.

По расцветке изоляции жил

Если в каком-либо устройстве имеется подключение разноцветными жилами, то фазировку оборудования можно выполнять по цветам. Для определения нахождения одноименных напряжений тех или иных фаз необходимо добраться до каждой жилы кабеля. Если на каждом проводе присутствует изоляция разных цветов, то сравнив их с местом присоединения к трансформатору или распедустройству, можно определить, где какая фаза находится.

Недостатком такого метода следует отметить ложную цветовую маркировку, так как производитель кабеля не всегда обеспечивает один и тот же цвет для каждой жилы на всей протяженности провода. Поэтому предварительно его все равно рекомендуется прозванивать и маркировать.

При помощи мультиметра

Для этого метода используется обычный мультиметр. Он наиболее актуален в тех ситуациях, когда необходимо включить в параллельную работу два смежных устройства и их шины расположены поблизости.

Рис. 5: фазировка мультиметром

Необходимо выполнить сравнение фазных напряжений в соседних линиях, на рисунке 5 приведен пример для фаз А и А1. Коммутационная аппаратура при этом должна быть разомкнута. Перед тем как пользоваться мультиметром, на нем выставляется класс напряжения, для линии, на которой будет производиться замер. Щупы подводятся к выводам фаз, при этом их изоляция должна обеспечивать защиту от напряжения, а на руки надеваются диэлектрические перчатки.

Если при подключении щупов к выводам A – A1 стрелка останется на нулевой отметке, то это значит, что фазы одинаковые. Если стрелка отклонится на величину линейного напряжения, вы меряете разноименные фазы.

Защита от нарушения порядка чередования

Для защиты электрического оборудования от неправильного чередования на практике применяется реле контроля фаз. Это реле настроено на работу двигателя или другого устройства в его прямом включении. Если из-за каких-то неполадок или неправильного подключения чередование нарушается, то трехфазное реле сразу отключит устройство. Его работа основана на анализе трехфазных токов и напряжений и последующем контроле этих параметров.

Подключение может выполняться через трансформаторы тока или напрямую, в зависимости от модели и класса напряжения в сети. Такая защита нашла широкое применение при подключении счетчиков индукционного типа, электрических машин и другого высокоточного оборудования.

Отдельные провода-жилы, из которых состоят электрические кабели, имеют изоляцию определенных расцветок. Регламентирует окрас изоляции ГОСТ Р 50462-2009, в этом документе приведены особенности n и l маркировки в электрике с целью упрощения работы мастеров на крупных объектах и обеспечения безопасности в процессе ремонта. Тем, кто решается на самостоятельную починку электроприборов или другие подобные работы, также стоит знать, какого цвета провода заземления, фазы и нуля.

Особенности расцветки жил

Во избежание ошибок требования ПУЭ описывают цвета всех основных электропроводов. Если пуско-наладочными работами занимался опытный электрик, следующий правилам ПУЭ и соответствующим ГОСТам, при самостоятельном ремонте не понадобится ни индикаторная отвертка, ни иные устройства, определяющие назначение той или иной жилы.

Цветовая маркировка в электрике по ГОСТ

Заземление

Желто-зеленый провод — это заземление. В принципиальных схемах жилы зануления маркируются буквами PE. В некоторых домах старой застройки встречаются PEN-провода, в которых заземление объединено с нулевой жилой. Если кабель протягивался по правилам, выбирались провода с синей изоляцией, а желто-зелеными были только концы и места скруток (на них надевались термотрубки). Толщина «нуля» и заземления может быть разной. Нередко толщина этих двух жил меньше, чем толщина фазной жилы, такое встречается при подключении переносных приборов.

Если речь идет о прокладке электропроводки в многоэтажных домах и в промышленных помещениях, вступают в силу нормы ПУЭ и ГОСТ 18714-81, предписывающие обязательное обустройство защитного заземления. Заземление должно иметь минимальное сопротивление, чтобы компенсировать последствия неисправностей на линии и не допускать вреда для здоровья людей. То есть, соблюдение стандартов цветовой маркировки проводов ПУЭ имеет первостепенное значение.

Какого цвета нейтральный провод? Электрические стандарты предписывают, что его изоляция может иметь цвет: синий, синей с белой полосой или голубой. Такая маркировка будет присутствовать в кабеле с любым количеством жил. В принципиальных схемах «ноль» помечается буквой N, на него замыкается цепь. Иногда его называют «минусом», а фазный — «плюсом».

Цвет фазы — то, что имеет для электрика первостепенное значение: обращение с токопроводящими жилами требует осторожности и знаний. Малейшее касание фазы может привести к травмам. Цветов у фазных проводов, имеющих маркировку в виде буквы L, в электропроводке много, запрет распространяется только на использование синего, желтого и зеленого цветов. Если кабель трехфазный, к букве L добавляется порядковый номер жилы.

Когда однофазная цепь отделяется от трехфазной, электрики пользуются кабелями со строго одинаковой расцветкой, следя за цветом фазы и нуля в проводе. Перед тем, как начать работу, они определяют для себя, как будут соединяться разные жилы, и в дальнейшем следуют выбранной расцветке. Иногда на них наплавляются термокембрики или наматывается несколько витков цветной соответствующей изоленты.

• фазные провода черного цвета, применяются в силовых цепях, работающих с постоянным и переменным током;
• красный цвет — используются в цепях управления, рассчитанных на переменный ток;
• с оранжевый цвет — встречаются с цепях управления блокировкой, запитанных от внешних источников.

Как определить назначение провода — нейтраль или заземление?

L N маркировка в электрике не всегда бывает соблюдена в зданиях старой застройки, поэтому возникает вопрос самостоятельного различения нулевого провода и заземляющего. Когда цепь замкнута, по «нулю» проходит электрический ток. Заземляющий же провод несет только защитную функцию, и в «штатном» режиме ток по нему не протекает.

Узнать, «ноль» ли это или «земля», можно так:

• Воспользоваться омметром, предварительно отключив напряжение между точками измерения. На заземляющем проводе сопротивление не превысит 4 Ом.
• Воспользоваться вольтметром и последовательно измерить напряжение между «фазой» и другими проводами (способ подходит для трехжильных кабелей). Заземляющий провод даст наибольшее значение.
• Если цвета проводов «фазы», «нуля» и «земли» неизвестны, и нужно узнать напряжение между заземляющим проводом и каким-нибудь заведомо заземленным предметом (например, радиатором отопления), также пригодится вольтметр. Правда, при соединении «земли» и заземленного предмета он ничего не покажет. Но небольшое напряжение отразится на его индикаторе, если подобным образом поступить с «нулевым» проводом.

В двужильном кабеле всегда будет присутствовать только фазный и нулевой провод.

Что делать, если все жилы в кабеле имеют изоляцию одного цвета

Вопрос о маркировке проводов по цветам не имеет смысла, когда приходится работать с одноцветными жилами — например, при починке проводки в старых домах. Для таких случаев существуют наборы, дающие возможность промаркировать жилы. Участки для закрепления маркировочных приспособлений предписываются требованиями ГОСТ, обычно их фиксируют рядом с местом подключения к шине.

Как разметить провод с двумя жилами

Если все провода в кабеле имеют одинаковую изоляцию, а электроприбор уже подключен к сети, мастера пользуются индикаторными отвертками. Последние светятся, когда металлическая часть касается фазного провода. Для маркировки двужильного кабеля кроме такой отвертки понадобятся термокембрики или разноцветная изолента. Обозначение цветов будет производиться только в местах стыков — не обязательно обматывать жилу цветными трубками или изолентой по всей длине.

Фазные провода можно отмечать любыми цветами, кроме синего, желтого и зеленого. Если двужильный кабель подключен к однофазной сети, фазный провод негласно принято маркировать красным цветом.

Как разметить провод с тремя жилами

Какой цвет провода заземления в трехжильном проводе? Если ответ на вопрос сходу не определить, вся изоляция на жилах одинакового цвета, выручит мультиметр. Устройство выставляется на переменный ток, и мастер последовательно касается обоими щупами сначала фазного провода, затем остальных проводов, запоминая показатели. Касание фазы и нуля даст большее напряжение, чем касание фазы и заземления.

Какого цвета провод заземления? У него желто-зеленый цвет. Именно такой термокембрик или изоленту и нужно применять для маркировки «земли» в трехжильном кабеле. На «нулевой» — следует намотать синюю ленту, на фазу — не синий и не желто-зеленый термокембрик.

Буквенное обозначение фазы, нуля и заземления

Использование разных цветов проводов в электропроводке — удобная и логичная мера, упрощающая ремонтные и монтажные работы. Если в доме проложены провода с разноцветными жилами, во время ремонта не придется тратить время на «прозвон» каждой из них, и, например, обрыв фазной жилы обнаружится быстро. Наличие буквенного обозначения фазы и нуля тоже имеет значение, но работа с буквами и цифрами все равно более долгая, чем с цветом: достаточно посмотреть на кабель — и сразу становится ясно назначение жил.

Правильная маркировка проводов и шнуров позволяет значительно облегчить монтаж и ремонт любых электрических сетей. Ведь правильная маркировка не только облегчит сам процесс монтажа, но и позволит вам или любому другому человеку просто взглянув в распределительную коробку, щиток или на провода, определить их назначение.

Именно для этих целей маркировка проводов должна выполняться согласно единых правил, которые приведены в «Библии» любого электрика – ПУЭ (Правила устройства электроустановок).

Правила маркировки токоведущих частей согласно ПУЭ

Для обеспечения наглядности, простоты и облегчения распознавания отдельных частей электрической сети согласно п.1.1.30 ПУЭ все электроустановки должны иметь буквенно-цифровое и цветовое обозначение. Причем наличие одного из этих обозначений не снимает необходимость наличия другого.

И единственным послаблением является возможность нанесения обозначения не по всей длине проводника, а только в местах подключения, как представлено на видео.

Цветовая маркировка проводов

Маркировка проводов по цветам является наиболее наглядной и позволяет быстро определиться с назначением любого провода. Такая маркировка может быть осуществлена путем выбора проводов с соответствующим цветом изоляции жил, путем нанесения краски на шины или за счет окрашивания или применения специальной цветной изоленты в местах соединения жил.

Причем краска на шины может наносится не по всей длине, а только в местах подключения или по концам шин.

• Если говорить о цветовом обозначении проводов и кабелей, то начать следует с фазных проводников. Согласно п.1.1.30 ПУЭ в трехфазной сети фазные проводники должны иметь маркировку желтым, зеленым и красным цветом. Так соответственно обозначаются фазы А, В и С.
• Инструкция для однофазной электрической сети предполагает обозначение фазного провода в соответствии с тем цветом, продолжением которой она является. То есть, если фазный проводник подключается к фазе «В» трехфазной сети, то он должен иметь зеленый цвет.

Обратите внимание! В однофазной сети квартиры или дома вы зачастую не знаете к какой фазе подключен ваш фазный провод. Дабы соблюдать ГОСТ вам совсем не обязательно это выяснять. Достаточно обозначить фазный проводник любым из предложенных цветов. Ведь для однофазной сети освещения совершенно не принципиально к какой именно фазе подключен ваш проводник. Исключение составляет только сеть освещения в которой используются два разных фазных проводника.

• Что же касается нулевых проводников, то они должны иметь голубую окраску. Причем цвет нулевой жилы не зависит от того трехфазная, двухфазная и однофазная сеть перед вами. Он всегда обозначается голубым цветом.
• Маркировка проводов с полосой желто-зеленого цвета обозначает защитный проводник. Он подключается к корпусу электроприборов и обеспечивает безопасность от поражения электрическим током при повреждениях изоляции электрооборудования.

• Если нулевой и защитный проводник объединены, то согласно п.1.1.29 ПУЭ такая жила провода должна иметь голубой окрас с желто-зелеными полосами на его концах. Дабы выполнить такую маркировку своими руками достаточно просто взять провод голубого цвета и на его концевых заделках выполнить обозначение краской или использовать для этого цветную изоленту.
• Что же касается сетей постоянного тока, то красным цветом должна обозначаться положительная жила провода или шины, а отрицательная синим. При этом обозначение нулевой и защитной жилы соответствует маркировке в сетях переменного тока.

Буквенная маркировка проводов

Но маркировка проводов цветная не всегда удобна. В щитках, распределительных устройствах и на схемах значительно удобнее буквенное обозначение. Оно должно применяться совместно с цветовым обозначением.

• Буквенная маркировка фазных проводов в трехфазной сети соответствует их разговорному обозначению – фаза «А», «В» и «С». Для однофазной сети она должна быть такой же, но это далеко не всегда удобно. Тем более что достоверно определить какая именно фаза не всегда возможно. Поэтому часто используют обозначение «L».

Обратите внимание! Пункт 1.1.31 ПУЭ нормирует не только буквенно-цветовое обозначение проводников, но и их расположение. Так для трехфазной сети при вертикальном расположении шин фаза «А» должна быть самой верхней, а фаза «С» нижней. А при горизонтальном расположении проводников ближайшая к вам должна быть фаза «С», а наиболее удаленная фаза «А».

• Если выполняется маркировка проводов в щитке, то под символом «N» обозначают нулевой провод.
• Для обозначения защитного провода применяют буквенное обозначение «PE». Кроме того, достаточно часто применяется знак заземления, но дело в том, что он не всегда может точно указать на схему сети.

• Дело в том, что вы можете встретить обозначение «PEN». Оно обозначает совмещение нулевого и защитного проводника. Это возможно в системах TN-C-S о которых мы говорили в одной из предыдущих наших статей.
• А вот маркировка проводов электрических постоянного тока выполняется символизмами «+» и «­―». Что соответственно обозначает положительный и отрицательный провод. Для постоянного тока есть еще одно отличие. Нулевая жила обозначается символом «М», что иногда вводит в заблуждение.

Не нормированные варианта обозначения проводов

Но к сожалению маркировка проводов фаза ноль, заземление далеко не всегда выполняется согласно норм ПУЭ. Часто можно встретить и другие обозначения. Особенно часто это касается старых схем, электрооборудования, а также некоторых новых устройств не сертифицированных производителей.

И дабы они не ввели вас в заблуждение давайте рассмотрим наиболее распространенные варианты.

• Достаточно часто на старых еще советских схемах можно встретить символы «Ф» или «Ф1», «Ф2» и «Ф3». Расшифровка данного обозначения достаточно проста – это обозначает фаза. Причем символ без буквенного обозначения применяется для однофазной сети, а с буквенных для трехфазной.
• На новых схемах можно встретить обозначение «L» или соответственно «L1», «L2» и «L3». Так зарубежные производители часто обозначают фазу. Что касается цифровых обозначений, то здесь действует то же правило – без цифры для однофазной сети, с цифрами для трехфазной.

Обратите внимание! Для однофазной сети обозначение «Ф» или «L» обозначают не принципиальность четкого соблюдения фаз. То есть вы можете подключить любую фазу. То же касается и трехфазной сети с цифровым обозначением. Если же имеется обозначение «Фа», «Фв», «Фс» или ««Lа», «Lв», «Lс», то соблюдение чередования фаз обязательно.

• Маркировка проводов в щитах может содержать символ «0». Это обозначение нулевого провода достаточно часто используют по сей день как в схемах, так и в обозначении выводов на оборудовании.

• Для обозначения защитного провода часто используется символ заземления, о котором мы уже говорили выше. Обычно его применяют для обозначения места подключения защитного провода выполненных по системе отличной от TN-C-S.
• Маркировка проводов щитка постоянного тока может содержать символы «L+» и «L―». Данный символы обозначают соответственно положительный и отрицательный проводник и не должны вводить вас в заблуждение.

Вывод

Правильная маркировка проводов по цвету и обозначению способна во многом облегчить не только монтаж, но и последующее обслуживание электроустановок. Тем более что цена выполнения требований по маркировке крайне низка, а требования не так уж сложны к исполнению. Поэтому если вы хотите все сделать «по уму» и облегчить себе же дальнейшую эксплуатацию вашей электрической сети советуем вам соблюдать данные нормы.

Фазировка по цветам три фазы

В большинстве современных кабелей проводники имеют изоляцию разных цветов. Цвета эти имеют определенное значение и выбираются не просто так. Что такое цветовая маркировка проводов и как с ее помощью определить где ноль и заземление, а где — фаза, и будем говорить дальше.

Зачем это надо

В электрике принято различать провода по цветам. Это намного облегчает и ускоряет работу: вы видите набор проводов разных цветов и, по цвету, можете предположить какой для чего предназначен. Но, если разводка не заводская и делали ее не вы, перед началом работ обязательно надо проверить соответствуют ли цвета предполагаемому назначению.

Цвета проводов имеют определенное значение

Для этого берут мультиметр или тестер, проверяют на каждом проводнике наличие напряжения, его величину и полярность (это при проверке сети электропитания) или просто прозванивают куда и откуда идут провода и не меняется ли «в пути» цвет. Так что знание цветовой маркировки проводов — один из необходимых навыков домашнего мастера.

Цветовая маркировка провода заземления

По последним правилам проводка в доме или квартире должна иметь заземление. Последние годы вся бытовая и строительная техника выпускается с заземляющим проводом. Причем заводская гарантия сохраняется только при условии подачи электропитания с работающим заземлением.

Чтобы не путаться для провода заземления принято использовать желто-зеленую окраску. Жесткий одножильный провод имеет зеленый основной цвет с желтой полосой, а мягкий многожильный — основное поле желтого цвета с зеленой продольной полосой. Изредка могут встречаться экземпляры с горизонтальными полосками или просто зеленые, но это — нестандарт.

Цвет провода заземления — одножильного и многожильного

Иногда в кабеле есть только ярко-зеленый или желтый провод. В таком случае именно их используют как «земляной». На схемах «земля» обычно рисуется зеленым цветом. На аппаратуре соответствующие контакты подписываются латинскими буквами PE или в русскоязычном варианте пишут «земля». К надписям часто добавляется графическое изображение (на рисунке ниже).

В некоторых случаях на схемах шина «земля» и подключение к ней обозначается зеленым цветом

Цвет нейтрали

Еще один проводник, который выделяют определенным цветом — нейтраль или «ноль». Для него выделен синий цвет (ярко-синий или темно-синий, изредка — голубой). На цветных схемах эта цепь также прорисовывается синим, подписывается латинской буквой N. Так же подписываются контакты, к которым необходимо подключить нейтраль.

Цвет нейтрали — синий или голубой

В кабелях с гибкими многожильными проводами, как правило, используется более светлые оттенки, а одножильные жесткие проводники имеют оболочку более темных, насыщенных тонов.

Окраска фазы

С фазными проводниками несколько сложнее. Их окрашивают в разные цвета. Исключены уже используемые — зеленый, желтый и синий — а все остальные могут присутствовать. При работе с этими проводами надо быть особенно аккуратными и внимательными, ведь именно на них присутствует напряжение.

Цветовая маркировка проводов: какого цвета фаза — возможные варианты

Итак, наиболее часто встречающаяся цветовая маркировка проводов фазы — красный, белый и черный. Еще могут быть коричневый, бирюзовый оранжевый, розовый, фиолетовый, серый.

На схемах и клеммах фазные провода подписываются латинской буквой L, в многофазных сетях рядом стоит номер фазы (L1, L2, L3). П кабелях с несколькими фазами они имеют разную окраску. Так проще при разводке.

Как определить правильно ли подключены провода

При попытке установить дополнительную розетку, подключить люстру, бытовую технику, требуется знать, какой именно провод является фазным, какой нулевым, а какой — заземляющим. При неправильном подключении техника выходит из строя, а неосторожное прикосновение к токоведущим проводам может окончиться печально.

Надо убедиться что цвета проводов — земля, фаза, ноль — совпадают с их разводкой

Проще всего ориентироваться по цветовой маркировке проводов. Но не всегда все просто. Во-первых, в старых домах проводка обычно однотонная — торчат два-три провода белого или черного цвета. В этом случае надо разбираться конкретно, после чего навешивать бирки или оставлять цветные метки. Во-вторых, даже если в кабеле проводники окрашены в разные цвета, и вы визуально можете найти нейтраль и землю, правильность своих предположений надо проверить. Случается, что при монтаже цвета перепутаны. Потому сначала перепроверяем правильность предположений, потом начинаем работы.

Для проверки понадобятся специальные инструменты или измерительные приборы:

• индикаторная отвертка;
• мультиметр или тестер.

Найти фазный провод можно при помощи индикаторной отвертки, для определения нуля и нейтрали нужен будет тестер или мультиметр.

Проверка с индикатором

Индикаторные отвертки бывают нескольких видов. Есть модели, на которых светодиод зажигается при прикосновении металлической частью к токоведущим частям. В других моделях для проверки требуется дополнительно нажать кнопку. В любом случае при наличии напряжения зажигается светодиод.

С индикаторной отверткой работать просто

При помощи индикаторной отвертки можно найти фазы. Металлической частью прикасаемся к оголенному проводнику (при необходимости наживаем на кнопку) и смотрим, горит ли светодиод. Горит — это фаза. Не горит — нейтраль или земля.

Работаем аккуратно, одной рукой. Второй к стенам или металлическим предметам (трубам, например) не прикасаемся. Если провода в проверяемом кабеле длинные и гибкие, можно придержать их второй рукой за изоляцию (держитесь подальше от оголенных концов).

Проверка с мультиметром или тестером

На приборе выставляем шкалу, которая немного больше предполагаемого напряжения в сети, подключаем щупы. Если позваниваем бытовую однофазную сеть 220В, ставим переключатель в положение 250 В. Одним щупом прикасаемся к оголенной части фазного провода, вторым — к предполагаемой нейтрали (синего цвета). Если при этом стрелка на приборе отклоняется (запоминаем ее положение) или на индикаторе загорается цифра, близкая к 220 В. Проделываем ту же операцию со вторым проводником — который по цвету определили как «землю». Если все верно, показания прибора должны быть ниже — меньше чем те, которые были перед этим.

Тестер дает однозначный ответ

В случае, если цветовая маркировка проводов отсутствует, придется перебирать все пары, определяя назначение проводников по показаниям. Пользуемся тем же правилом: при прозвонке пары «фаза-земля» показания ниже, чем при прозвонке пары «фаза-ноль».

Тот кто хоть раз имел дело с проводами и электрикой обратил внимание, что проводники всегда имеют различный цвет изоляции. Сделано это не просто так. Цвета проводов в электрике призваны сделать проще распознавание фазы, нулевого провода и заземления. Все они имеют определенную окраску и при работе легко различаются. О том, каков цвет проводов фаза, ноль, земля и пойдет речь дальше.

Как окрашиваются провода фазы

При работе с проводкой наибольшую опасность представляют фазные провода. Прикосновение к фазе, при определенных обстоятельствах, может стать летальным, потому, наверное, для них выбраны яркие цвета. Вообще, цвета проводов в электрике позволяют быстрее определить которые из пучка проводов наиболее опасны и работать с ними очень аккуратно.

Расцветка фазных проводов

Чаще всего фазные проводники бывают красного или черного цвета, но встречается и другая окраска: коричневый, сиреневый, оранжевый, розовый, фиолетовый, белый, серый. Вот во все эти цвета может быть окрашены фазы. С ними проще будет разобраться, если исключить нулевой провод и землю.

На схемах фазные провода обозначаются латинской (английской) буквой L. При наличии нескольких фаз, к букве добавляют численное обозначение: L1, L2, L3 для трехфазной сети 380 В. В другой версии первая фаза обозначается буквой A, вторая — B, третья — C.

Цвет провода заземления

По современным стандартам, проводник заземления имеет желто-зеленый цвет. Выглядит это обычно как желтая изоляция с одной или двумя продольными ярко-зелеными полосами. Но встречаются также окраска из поперечных желто-зеленых полос.

Такого цвета могут быть заземление

В некоторых случаях, в кабеле могут быть только желтые или ярко-зеленые проводники. В таком случае «земля» имеет именно такой цвет. Такими же цветами она отображается на схемах — чаще ярко-зеленым, но может быть и желтым. Подписывается на схемах или на аппаратуре «земля» латинскими (английскими) буквами PE. Так же маркируются и контакты, к которым «земляной» провод надо подключать.

Иногда профессионалы называют заземляющий провод «нулевой защитный», но не путайте. Это именно земляной, а защитный он потому, что снижает риск поражения током.

Какого цвета нулевой провод

Ноль или нейтраль имеет синий или голубой цвет, иногда — синий с белой полосой. Другие цвета в электрике для обозначения нуля не используются. Таким он будет в любом кабеле: трехжильном, пятижильном или с большим количеством проводников.

Какого цвета нулевой провод? Синий или голубой

Синим цветом обычно рисуют «ноль» на схемах, а подписывают латинской буквой N. Специалисты называют его рабочим нулем, так как он, в отличие от заземления, участвует в образовании цепи электропитания. При прочтении схемы его часто определяют как «минус», в то время как фаза считается «плюсом».

Как проверить правильность маркировки и расключения

Цвета проводов в электрике призваны ускорить идентификацию проводников, но полагаться только на цвета опасно — их могли подключить неправильно. Потому, перед началом работ, стоит удостовериться в том, правильно ли вы определили их принадлежность.

Берем мультиметр и/или индикаторную отвертку. С отверткой работать просто: при прикосновении к фазе загорается светодиод, вмонтированный в корпус. Так что определить фазные проводники будет легко. Если кабель двухжильный, проблем нет — второй проводник это ноль. Но если провод трехжильный, понадобиться мультиметр или тестер — с их помощью определим какой из оставшихся двух фазный, какой — нулевой.

Определение фазного провода при помощи индикаторной отвертки

На приборе переключатель выставляем так, чтобы выбранной была шакала более 220 В. Затем берем два щупа, держим их за пластиковые ручки, аккуратно дотрагиваемся металлическим стержнем одного щупа к найденному фазному проводу, вторым — к предполагаемому нулю. На экране должно высветиться 220 В или текущее напряжение. По факту оно может быть значительно ниже — это наши реалии.

Если высветилось 220 В или чуть больше — это ноль, а другой провод — предположительно «земля». Если значение меньше, продолжаем проверку. Одним щупом снова прикасаемся к фазе, вторым — к предполагаемому заземлению. Если показания прибора ниже чем при первом измерении, перед вами «земля» и она должна быть зеленого цвета. Если показания оказались выше, значит где-то напутали при и перед вами «ноль». В такой ситуации есть два варианта: искать где именно неправильно подключили провода (предпочтительнее) или просто двигаться дальше, запомнив или отметив существующее положение.

Итак, запомните, что при прозвонке пары «фаза-ноль» показания мультиметра всегда выше, чем при прозвонке пары «фаза-земля».

И, в завершение, позвольте совет: при прокладке проводки и соединении проводов соединяйте всегда проводники одного цвета, не путайте их. Это может привести к плачевным результатам — в лучшем случае к выходу аппаратуры из строя, но могут быть травмы и пожары.

Переход на привычное напряжение 220 В проводился еще в годы существования Советского Союза и закончился в конце 70-х, начале 80-х. Электрические сети того времени выполнялись по двухпроводной схеме, а изоляция проводов использовалась однотонная, преимущественно белого цвета. В дальнейшем, появилась бытовая техника повышенной мощности, требующая заземления.

Схема подключения постепенно изменялась на трёхпроводную. ГОСТ 7396.1–89 стандартизировал типы силовых вилок приблизив их европейским. После распада СССР были приняты новые стандарты, основанные на требованиях Международной электротехнической комиссии. В частности, для повышения безопасности при работе в электрических сетях и упрощения монтажа, вводилась цветовая градация проводов.

Нормативная база

Основным документом, описывающим требования к монтажу электросетей, является ГОСТ Р 50462–2009, в основе которого лежит стандарт МЭК 60446:2007. В нем изложены правила, которым должна соответствовать цветовая маркировка проводов. Касаются они производителей кабельной продукции, строительных и эксплуатирующих организаций, деятельность которых связана с монтажом электрических сетей.

Расширенные требования к монтажу содержатся в Правилах устройства электрических установок. В них приведен рекомендуемый порядок подключения, с отсылкой к ГОСТ-Р в пунктах касающихся цветовых градаций.

Необходимость разделения по цвету

Двухпроводная система подразумевает наличие в сети фазы и нуля. Вилка для таких розеток используется плоская. Оборудование устроено таким образом, что правильность подключения роли не играет. Не важно на какой контакт будет подана фаза, аппаратура разберется самостоятельно.

При трехпроводной системе, дополнительно предусмотрено наличие заземляющей жилы. В лучшем случае, неправильное подключение проводов, приведет к постоянному срабатыванию защитного автомата, в худшем — к повреждению оборудования и пожару. Использование цветной градации для жил, позволяет исключить ошибки при монтаже и избавляет от необходимости использования специальных приборов, предназначенных для измерения получаемого напряжения.

Трехпроводная система

Посмотрим на разрез трехжильного провода, который применяется для прокладки бытовых электросетей.

Цвет проводов указывает, где находятся фаза, ноль и земля. Дополнительно, на рисунке приведены типовые буквенные обозначения, применяемые в электрических схемах. Взяв в руки такой чертеж, можно визуально определить правильность выполненного подключения.

Давайте заглянем в ГОСТ и посмотрим, насколько приведенная на рисунке цветовая маркировка проводов соответствует требованиям. Пункт 5.1 общих положений содержит описание двенадцати цветов, которые должны использоваться для маркировки.

Девять цветов выделяется для обозначения фазных проводов, один для нулевого и два для заземления. Стандартом предусматривается выполнение заземляющего провода в комбинированном желто-зеленом исполнении. Разрешается продольное и поперечное нанесение полос, при это преимущественный цвет не должен занимать более 70 % площади оплетки. Отдельное использование желтого или зеленого цвета в защитном покрытии прямо запрещается пунктом 5.2.1.

Указанная схема применяется при однофазном подключении, подходящем для большинства электрических приборов. Запутаться в ней, при правильно маркированном проводе, практически невозможно.

Пятипроводная система

Для трехфазного подключения используются пятижильные провода. Соответственно три провода выделяются под фазы, один под нейтральный или нулевой и один под защитный, заземляющий. Цветовая маркировка, как в любой сети переменного тока применяется аналогичная, в соответствии с требованиями ГОСТ.

В этом случае важным моментом будет правильное подключение фазных проводников. Как видно на рисунке, защитный провод выполнен в желто-зеленой оплетке, а нулевой — в синей. Для фаз использованы разрешенные оттенки.

С помощью пятижильных проводов можно выполнять подключение сети 380 В с правильно выполненным расключением.

Совмещенные провода

В целях удешевления производства и упрощения подключений применяются также провода двух или четырехжильные, в которых защитная жила совмещена с нейтральной. В документации они обозначаются аббревиатурой PEN. Как вы догадались, складывается она из буквенных обозначений нулевого (N) и заземляющего (PE) проводов.

ГОСТом предусмотрена для них специальная цветовая маркировка. По длине они окрашиваются в цвета заземляющей жилы, то есть в желто-зеленый. Концы должны быть в обязательном порядке окрашены в синий цвет, им же дополнительно обозначаются все места соединений.

Поскольку места, в которых выполняется подключение заранее определить невозможно, в этих точках провода PEN выделяют с помощью изолирующей ленты или кембриков синего цвета.

Нестандартные провода и маркировка

Приобретая новый провод, вы разумеется обратите внимание на цветовую маркировку жил и выберете тот вариант, где она нанесена правильно. Что делать в том случае, когда проводка уже выполнена, а цвета проводов не соответствуют требованиям ГОСТа? Выход в этом случае такой же, как и с проводами PEN. Придется выполнить ручную маркировку, после того, как вы определитесь с ролью, выполняемой подходящими к оборудованию жилами. Простым вариантом будет использование цветной изоленты соответствующих оттенков. Как минимум, стоит обозначить защитный и нейтральный провода.

При профессиональном монтаже возможно применение специальных кембриков, представляющих собой полые отрезки изоляционного материала. Делятся они на обычные и термоусадочные. Вторые не требуют подбора по диаметру, но не имеют возможности повторного использования.

Встречаются также специально изготовленные маркеры, с международным буквенно-цифровым обозначением. Их применяют на вводных и распределительных щитах, к примеру, в многоквартирных домах или административных зданиях.

Цифровые метки, совместно с цветом провода, позволяют определить к какому потребителю подается питание.

Дополнительные требования

Поскольку линии, как и разводка, могут выполнятся с применением различной кабельной продукции, существует ряд правил по их взаимному подключению. Подключение трехпроводного кабеля к пятипроводному должно выполняться с соблюдением цветовой маркировки от ведущего к ведомому. Соответственно заземляющий и нейтральный цвета должны совпадать.

Фазное подключение, в данном случае выполняется с использованием объединяющей шины. С одной стороны, к ней присоединяются три жилы, с другой стороны — одна, которая и будет фазой в новом ответвлении.

При монтаже бытовых электросетей, по требованиям безопасности, запрещается использовать проводку с алюминиевыми, а также многопроводными жилами. Должен использоваться только кабель с цельной медной жилой.

Трехпроводная система постоянного тока

В системах постоянного тока, также используется трехпроводная система, но назначение проводов другое. Разделение выполняется на плюсовой, минусовой и защитный. Согласно ГОСТ в таких сетях применяется следующая цветовая маркировка:

• Плюсовой — коричневый;
• Минусовой — серый;
• Нулевой — синий.

Поскольку отдельно провода под системы постоянного тока выпускать нерационально, указанная цветовая градация применяется в основном для окраски токопроводящих шин.

В заключение

Как видите, цвета проводов в электрике не прихоть производителя, а мера, направленная на обеспечение требований безопасности. При соблюдении правил монтажа обслуживать такие сети намного проще, а разобраться в подключении может не только специалист электрик, но и мы с вами.

Видео по теме

Цветовая маркировка проводов и кабелей. Стандарт для Республики Беларусь

С помощью данного материала, хочу помочь новичкам и старожилам, разобраться и понять особенности цветовой маркировки проводов и кабелей согласно нормативам Республики Беларусь и не только.

Недавно мне довелось подключать квартирный щит, к которому приходило около 30 кабелей, с различной цветовой маркировкой жил. Прикол заключался в том, что маркировка настолько разная, что каждый электрик (а на объекте работало две бригады) трактовал цветовую маркировку по- своему. Естественно не обошлось без косяков, и за один день (как обычно) подключить щит мне не удалось, так как моё мнение по цвету жил не совпало с мнением других электриков. Мне пришлось еще один день потратить, чтобы прозвонить все линии для правильного подключения в щите. Рассказываю подробности…

К щиту были протянуты одни из самых популярных кабелей в Минске (на момент 2013-2015 год) производителя «АВТОПРОВОД», сделанный по ГОСТу. В трех жильном кабеле ВВГ-П 3×1,5 и ВВГ-П 3×2,5 расцветка жил следующая:

• зеленая + красная + белая

Далее были кабели (Белтелекабель) с жилами:

• белая + белая с черной полосой + белая с синей полосой,
• белая + белая с коричневой полосой + белая с черной полосой

были и более приятные, «правильные» кабели по расцветке жил (почему правильные узнаете чуть позже):

• желто-зеленая + голубая + белая
• желто-зеленая + голубая + черная
• желто-зеленая + голубая + коричневая (правда эта были не кабели ВВГ а установочный ПВС и шнур ШВВП, которые не должны применяться в стационарной электропроводке, но это другая история)

Прежде чем начинать разбираться в расцветке проводов, хочу отметить ошибки электриков, на которых я получил хороший опыт.

Ошибка 1. При выполнении электромонтажных работ использовались кабеля разных производителей с различными расцветками жил. При этом в различных жилах кабелей один цвет мог трактоваться по-разному. Например, в одном кабеле ноль черный, в другом кабеле черным цветом оказалась земля*.

Ошибка 2. При таких разных по цвету проводах, не были обозначены (с помощью изоленты или термоусадочных трубок) заземляющие и нейтральные жилы. Простыми словами можно было просто куском синей изоленты обмотать вокруг жилы, которую взяли за ноль, а заземляющую жилу отметить зелено-желтой изолентой.

Ошибка 3. Еще одна ошибка не относится к маркировке, но почему-то ее часто совершают большинство электромонтажников. Речь о запасе кабеля для подключения щитов. В данном случае подключить красиво довольно сложно, так как некоторых кабелей едва хватает для подключения. Это при том, что подключение осуществлялась с помощью клемм на DIN-рейку.

Никогда не экономьте кабель, при подключении электрических щитов! Если вы не знаете, на какой высоте будет установлен щит, оставляйте запас кабеля до пола (как делаю я). Лишний кабель всегда можно использовать как перемычки для подключения розеток.

*Термины: НОЛЬ (N) — рабочий нейтральный проводник, ЗЕМЛЯ (PE) – защитный проводник 

Выводы которые я сделал при подключении щита, очень простые:

1. Я перестал использовать кабели без желто-зеленой или голубой маркировки для линий розеток и питания освещения.
2. В других случаях, я всегда отмечаю жилы с помощью изоляционной ленты для обозначения заземления (желто-зеленая изолента), нуля (синяя изолента) и фазы (красная изолента при однофазной электропроводки или желтая, зеленая, красная при трехфазной электропроводке).

Как-то незаметно меньше стал использовать кабель «АВТОПРОВОД»,  а все больше «КОБРИНАГРОМАШ». С расцветкой у последнего, полный порядок.

А теперь давайте разбираться с цветами в электропроводке.

Цветовая маркировка проводов и кабелей в Республике Беларусь

Для начала следует понять, что цветная маркировка это отличное решение быстро определить любому мастеру (электрику, инженеру, энергетику и т.д.) какую роль выполняет тот или иной проводник в электроустановке. Но трудность заключается в том, что нет единого и точного правила для всех стран и производителей.

В каждой стране маркировка проводов по цвету разная и может значительно отличаться от нашей. В той же России столько путаницы с нормативами, что они сами не знают каких правил придерживаться.

В Республике Беларусь действуют национальные правила по устройству электроустановок ТКП 339-2011, которые частично сменили некоторые главы ПУЭ 6. В нем можно найти следующие пункты:

Давайте заглянем в стандарт СТБ МЭК 60173, на который ссылаются в данном пункте:

Обращаю Ваше внимание на четыре момента в этом стандарте:

1. Четко определенно, что желто-зеленый проводник это ЗЕМЛЯ (PE) 
2. Голубой цвет это НОЛЬ (N)
3. Рекомендуемые цвета для остальных жил : ЧЕРНЫЙ или КОРИЧНЕВЫЙ.
4. Нерекомендуемые цвета для жил: зеленый, желтый, красный, серый и белый.

Не будем делать еще выводы, и продолжим изучать ТКП 339-2011:

Опять же, нам указывают что заземляющий (защитный) проводник должен быть ЗЕЛЕНО-ЖЕЛТЫЙ.и обозначаться латинскими буквами PE.

Из этого пункта понятно, что НОЛЬ (нейтральный проводник) должен обозначаться ГОЛУБЫМ цветом.

А этот пункт указывает каким цветом должны быть обозначены шины фаз, для напряжения 400 (380) Вольт:

• L1 (фаза A) — ЖЕЛТЫЙ
• L2 (фаза B) — ЗЕЛЕНЫЙ
• L3 (фаза С) — КРАСНЫЙ

Мы ознакомились с пунктами ТКП 339-2011, связанные с цветовой маркировкой. Однако ТКП 339-2011, лишь частично заменил некоторые главы ПУЭ 6. Всё остальное, чего нет в техническом кодексе 339-2011, следует искать в ПУЭ 6, действующим в Республике Беларусь. А в нем можно найти следующий пункт 2.1.31: 

Выводы на данный момент просты: 

1. На территории РБ действуют нормы по цветовой маркировки шин (ЖЕЛТЫЙ, ЗЕЛЕНЫЙ, КРАСНЫЙ). 

2. По расцветке жил проводов:

 ЗАЗЕМЛЕНИЕ (ЗЕМЛЯ) PE —  всегда ЖЁЛТО-ЗЕЛЁНЫЙ

 НОЛЬ (нейтральный проводник) N — всегда ГОЛУБОЙ (СИНИЙ, СВЕТЛО СИНИЙ) 

  ФАЗА (фазный проводник) L — может быть черного, коричневого, серого, красного, фиолетового, розового, белого, оранжевого, бирюзового цвета. Однако рекомендуется использовать приоритетные цвета для обозначения фаз: КОРИЧНЕВЫЙ (приоритет для фазной жилы №1) и ЧЕРНЫЙ (при наличии коричневой жилы, приоритет для фазы №2) .

Всё! Больше путать Вас не буду. Что указано выше это основа.

Цветовая маркировка проводов в будущем.

А теперь бонус. Что нас ждет впереди?

Рано или поздно, но мы должны будем признать европейский стандарт по цветовой маркировке МЭК 60445:2010. Например в России уже действует ГОСТ Р 50462-2009.

Особенность данного стандарта в расцветке фаз: L1 — коричневый, L2 — черный, L3 — серый.

Поэтому электрикам, которые собираются продолжать заниматься электропроводкой в будущем, следует выучить данную маркировку:

Я тоже потихоньку перехожу на  европейский стандарт при сборке электрических щитов.

Для однофазных щитов, все чаще применяю провода: черный + голубой + желто-зеленый. Хотя, как показывает практика, заказчикам щитов интуитивно понятней, когда фаза обозначается красным проводом.

Для трехфазных щитов начинаю использовать расцветку фаз: коричневый, черный, серый. Ввод в таких щитах маркирую с помощью термоусадочных цветных трубок согласно нормативам ТКП 339-2011 (желтый, зеленый, красный).

Как правильно идентифицировать цветовую маркировку?

Для быстрой и правильной идентификации цвета проводов для электропроводки следует придерживаться нескольких правил:

 Правило 1. Всегда использовать приоритетные цвета для проводов:

• Желто-зеленый — всегда ЗАЗЕМЛЕНИЕ.
• Голубой (может быть светло синий или синий) – это всегда НОЛЬ.
• Коричневый — это приоритетный цвет для обозначения фазы в однофазной электропроводке.

 Правило 2. Если в кабеле нет коричневого, черного, серого цвета, но есть красный, то его следует делать ФАЗОЙ. У большинства красный цвет ассоциируется с фазным проводником.

 Правило 3. Если в кабеле нет желто-зеленого цвета, но есть зеленый, то в однофазной электропроводке его следует делать ЗЕМЛЕЙ. Не лишним будет обозначить его желто-зеленой маркировкой (изолентой или термоусадкой).

Часто при прокладке кабеля от выключателя к распределительной коробке, желто-зеленую жилу используют как «общую фазу» для выключателя. Так делать нельзя!

Несколько примеров по правильному определению цветов в электропроводке на фото ниже:

Вот и всё, что мне хотелось вам рассказать про цветовую маркировку проводов. Теперь только остается следовать этим правилам и не создавать лишних хлопот себе и другим мастерам, при выполнении электромонтажных работ. 

Цветовая маркировка проводов однофазной и трехфазной сети

Электрический ток особо опасен для человека, к тому же он не виден. При монтаже проводки применяют провода разных цветов для безопасной и быстрой работы, буквами и цифрами обозначают сечение провода. Цветовые и символьные обозначения или, иначе говоря, маркировка прописана в стандартах, не стоит ее нарушать, чтобы не подвергать свою и чужую жизни опасности.

Содержание статьи

Цветовая маркировка изоляции жил

Визуально провода отличаются друг от друга не только цветом и диаметром, но и количеством и видом жил. В зависимости от этой характеристики различают одножильные и многожильные электрические провода. Их многообразие находит свое применение в цепях переменного тока как в производственных трехфазных сетях напряжением 380В, так и в домашней однофазной сети 220В. Силовые цепи постоянного тока используют этот же стандарт электрических проводов.

Однофазная двухпроводная сеть 220В

К такой сети относится устаревший тип проводки, где в качестве жил используются алюминиевые провода в единой белой оплетке, в народе «лапша». Одна жила электрического провода – фазный проводник, вторая жила — нулевой. Однофазная двухпроводная сеть используется для обычных бытовых нужд: простых розеток и выключателей.

О том, как правильно обустроить внутридомовую электросеть, мы рассказывали в этой статье.

Проблема при монтаже одноцветной проводки заключается в затруднительном определении фазного и нулевого проводов. Наличие дополнительного измерительного оборудования поможет справиться с задачей, можно использовать мультиметр или специальную отвертку с индикатором, пробник, тестер, «прозвонку».

Проектирование однофазной двухпроводной сети разрешено ГОСТом для помещений с небольшой нагрузкой на электрическую сеть и невысокими требованиями к безопасности. В таких случаях применяют два одножильных провода или один двухжильный с жилами разных цветов.

В случае использования цельного провода одна жила имеет коричневый цвет, другая синий или голубой. Согласно общепринятой маркировке коричневая жила – это фаза, а синяя — нулевой проводник, строго не рекомендуется этот порядок нарушать. На практике встречаются фазные провода отличных от коричневого цветов: черный, серый, красный, бирюзовый, белый, розовый, оранжевый, но не синий.

Применение двух независимых одножильных проводов также требует маркировки. Можно использовать цветной по всей длине провод, например, синий — для нуля, красный — для фазы. Допустимо маркировать одинаковые по цвету провода изолентой или термоусадочными трубками разных цветов, располагая маркировку с обоих концов каждой жилы.

Применение трубки предполагает не обматывание концов, а надевание ее на провод и воздействие горячим воздухом с целью фиксации термоусадки на проводе. Для домашнего использования можно использовать любые цвета маркировочных материалов, доступные и понятные монтажнику проводки.

Однофазная трёхпроводная сеть 220В и применяемая в ней маркировка

Современные требования к монтажу электрической проводки диктуют наличие третьего провода — заземления. В этом отличие и основное преимущество однофазной трехпроводной сети.

Три электрических проводника выполняют соответствующие функции: фаза, ноль и заземление, защита от травмирования переменным током. Маркировка фазного провода остается коричневой, нулевого – синей или голубой, а провод заземления обязательно применять в оплетке желто-зеленого цвета.

Цветовая маркировка в однофазной трёхпроводной сети 220В

Бытовая техника, соответствующая европейским стандартам безопасности, требует подключения к розеткам, имеющим заземление. Такие розетки имеют специальный контакт, к которому подводится желто-зеленый провод. Использовать этот цвет для маркировки провода фаза и ноль строго не рекомендуется, чтобы избежать возможных неприятных последствий.

Трёхфазная сеть 380В

Трехфазная сеть так же, как и однофазная, может быть с заземлением или без него. В зависимости от этого разделяют трехфазную четырехпроводную электрическую сеть напряжением 380В и трехфазную пятипроводную сеть.

Четырехпроводная сеть состоит из трех фазных проводников и одного нулевого рабочего проводника, защитный проводник заземления здесь отсутствует. В пятипроводной сети кроме трех фазных проводников и одного нулевого есть и проводник заземления.

Цветовые обозначения проводов в трёхфазной сети 380В

Аналогично с двухфазной маркировкой жил, синяя или голубая жила используется для нулевого проводника, желто-зеленая – для проводника заземления. Для фазы А предусмотрен коричневый цвет, для фазы В – черный, фаза С маркируется серым цветом. Возможны исключения из правил для фазных жил, их цветовая маркировка допускает использовать другие цвета, но не синий и желто-зеленый, у которых уже имеется своя функция.

В распределении по группам однофазной нагрузки или подключении трехфазной нагрузки используются четырехжильные и пятижильные провода.

Сеть постоянного тока

Сеть постоянного тока отличается от сети переменного тока тем, что в ней присутствуют два проводника: плюс и минус. Жила плюсового проводника маркируется красным цветом, а жила минусового проводника – синим.

Практика цветового разделения проводов знакома профессионалам и любителям своего дела, активно применяется в электрике, но все же не стоит слепо доверять маркировке. Подстраховка измерительным прибором – обдуманный и взвешенный ход при монтаже электрических сетей, не стоит им пренебрегать.

Цвета наружной изоляции проводника или шины

Если вы электрик, нам полезно ваше мнение о статье. Напишите пожалуйста свой комментарий ниже.

Автор статьи: Сергей Юшков

Задавайте вопросы в комментариях, делитесь своим опытом, так же принимается любая конструктивная критика, готов обсуждать.
Не забывайте делиться полученной информацией с друзьями.

Расцветки проводки в Америке, Западной Европе. Частный электрик москвич

Какие цветовые коды оболочки
проводов используются для
обозначения в западных странах
при монтаже электропроводки

Кабели, провода, вся электропроводка,
с помощью которой производится электромонтажные
работы в доме, квартире в
электрощите, при монтаже
электроаппаратов имеет цветовую
маркировку. Цветовая маркировка
электропроводки при
распределении переменного и
постоянного тока какой-либо
ветви цепи обязательно имеет
цветовую маркировку.

В некоторых странах все цвета
проводов указаны в
нормативно-правовых документах,
в некоторых странах есть лишь
некоторые рекомендации по цвету
проводов для электромонтажа.
Посмотрим, какие правила
цветовой маркировки проводки, то
есть цвета изоляции провода,
существуют на Западе.

В Европе большинство стран
придерживается правил МЭК,
Международной Электротехнической
комиссии. Мы будем рассматривать
те правила, которые используются
для расцветки электропроводки
переменного тока.

Рассмотрим новые и старые
цветовые коды. Старая кодировка
не полностью учитывала точное
обозначение фаз. Электромонтажные
работы сейчас выполняются с
учетом новых правил цветовой
кодировки, а это более понятно и
удобно при электромонтаже.

Кстати, в Европе провод
защитного заземления везде
обозначается как зеленый с желтой полосой.
Цветовые коды электропроводки
МЭК, применяемые в большинстве
стран Европы:

Так обозначаются цвета
электропроводки в Европе. Если
производится монтаж
электропроводки в доме с
трехфазным напряжением, то по
цвету провода можно понять какую
функцию выполняет провод, какая
это фаза или это ноль.

А вот в США цветовая маркировка
электропроводки отличается. Там
есть маркировка Национального
Электрического кода. Провод
заземления в Америке или медный
оголенный, без изоляции, или
зеленый, или зеленый с желтой
полосой. Цвета провода черный,
красный и синий используются для
электропроводки с трехфазным
переменным напряжением
120 вольт. Цветовой код
коричневый, оранжевый и желтый
используется для электропроводки
с более высоким переменным
напряжением.

Вот цветовые коды
электропроводки переменного
тока, используемые в США:

Так что в Штатах ноль в розетке
– белый провод, что для нашей
российской электропроводки в
доме не характерно.

Если вам нужно сделать
качественный монтаж
электропроводки в доме или
квартире, звоните. Я делаем
надежную электропроводку.

Цветовая маркировка жил

В электрике существует немало нюансов, которые сами по себе кажутся довольно тривиальными, но при этом существенно упрощают работу мастера. Какие-то из них – просто дань традициям, выработавшимся в этой профессии, другие, наоборот, написаны кровью и являются основополагающими в технике безопасности работы, третьи были привнесены из других сфер на заре развития электротехники. Сегодня мы поговорим о цвете изоляции жил в кабельных изделиях и их связи с процессом электромонтажа.

На сегодняшний день провода и кабели для жилых и промышленных помещений выпускаются в полимерной оболочке. Это удобное покрытие, обладающее всеми необходимыми свойствами – умеренной растяжимостью, прочностью, удобством при зачистке, изоляционными свойствами и при всём этом малой толщиной материала непосредственно на жиле. Идея маркировать проводники разными цветами появилась далеко не сразу, однако даже после начала массового производства цветных кабелей длительное время сохранялась проблема нежелательного изменения физических свойств изоляционного материала при добавлении в него краски. Лишь в конце ХХ-го века полимеры и красители научились сочетать таким образом, чтобы результирующее качество продукции не страдало. Именно этот момент можно считать отправной точкой на пути роста популярности проводов в цветной ПВХ-изоляции, повсеместно использующейся и сегодня.

История и назначение

На рынке легко обнаружить кабельную продукцию с проводниками самых разных цветов: данные комбинации могут вызывать у неспециалиста ощущение, что самое важное – это именно отличие в окраске, а не сам цвет. Тем не менее, дело обстоит совсем иначе: цветовая маркировка – это не дань моде и не попытка сделать однородную продукцию более привлекательной. Она необходимо для того, чтобы обезопасить мастера выполняющего проводку или её ремонт, упростить его работу и сделать схему электропитания более читаемой.

При правильной коммутации каждой жилы даже никогда не видевший схему данного помещения электрик может довольно быстро сориентироваться и понять назначение каждого провода без предварительной прозвонки. То есть, подобная мера не только делает невозможным случайное соединение разнополюсных проводников, но и значительно ускоряет темпы работы мастера. Хотя цветовая маркировка зачастую и не упоминается как одна из основных мер повышения электробезопасности на объектах, именно благодаря ей удаётся избежать коротких замыканий и порчи оборудования при ремонте локальных электросетей.

Если раньше соответствие между цветами и назначением жил было общепринятым, но неписанным правилом, то сегодня стандарты коммутации проводников можно без труда отыскать в положениях ПУЭ. Данные нормы в одинаковой мере действуют для подключения розеток, осветительных цепей и оборудования в жилых, офисных, коммерческих и промышленных помещениях. Более того, в стандартах присутствует оговорка, что идентификация жил может производиться не только по цветам, но и по их комбинации с буквенными обозначениями на изоляции.

Хотя сейчас решение маркировать жилы цветами кажется крайне простым и даже очевидным, человечество пришло к нему не сразу. На первых этапах предпринимались попытки зачистки однополюсных концов проводника на разной длине, маркировка направлением закручивания многопроволочной жилы и другие малоэффективные способы, постоянно приводившие к электроавариям. Затем появилась идея обозначать требуемым цветом только концы проводников при помощи цветного карандаша – она и легла в основу практики фабричного производства кабелей в цветных изоляционных оболочках. В наше время цветовая маркировка имеется по всей длине проводника – это простое и притом весьма недорогое решение: в ёмкость с расплавленным изолирующим полимером изначально вносят краситель, так что задумываться о сложном способе окрашивания готового изделия не приходится. Справедливости ради, стоит отметить, что и сегодня допускается маркировка жил на концах – она производится при помощи отрезков термоусадочной трубки подходящих цветов. В промышленном электромонтаже, когда речь идёт о многожильном кабеле большого сечения, нередко можно заметить маркировку при помощи цветной изоленты – это не запрещено и порой может даже быть удобным при необходимости произвести ситуативную перекоммутацию.

Применение разноцветной маркировки

Наиболее распространёнными цветами, которые применяются для окрашивания изоляции, являются синий, красный, коричневый и серо-белый, а комбинированный жёлто-зелёный всегда используется для обозначения заземляющего проводника. При этом необходимо отметить некую неоднородность правил: даже для однофазного переменного тока некоторые цвета могут не сохранять своё значение в случае двухжильного или трёхжильного кабеля. В сетях трёхфазного тока данный аспект становится ещё сложнее. Рассмотрим принципы маркировки проводов на конкретных примерах.

• Высоковольтные кабели, подводящие ток к распределительным подстанциям, принято окрашивать таким образом, чтобы сохранялось соответствие: фаза «А» – жёлтая, фаза «В» – зелёная, фаза «С» – красная. Для запоминания начинающие электрики используют аббревиатуру «ЖЗК», образованную от первых букв цветов, расставленных в нужном порядке. Трёхфазное питание используется либо в трёхфазных агрегатах, либо делится на три отдельных системы, питающих разные локальные сети.
• В сетях постоянного тока необходимы только два проводника – они не носят названий фазного и нулевого, а просто обозначаются как положительный и отрицательный контакт. При этом жилы и шины с зарядом «+» принято окрашивать в красный цвет, а с зарядом «–» – в синий или белый.
• В обычной однофазной сети нулевой проводник может играть различные роли и в зависимости от этого отличаться по цвету. Так, нулевой рабочий, называемый электриками N, должен быть окрашен в голубой цвет, а нулевой защитный, PE, покрывается оболочкой в жёлто-зелёную полоску. При совмещении функций жила PEN обязана иметь обе расцветки: либо полосатую жёлто-зелёную по всей длине с синими участками на концах, либо наоборот – синий по всей длине с маркировкой заземления близ места соединения.
• Важно отметить, что в ПУЭ определены целых девять цветов, которыми допустимо маркировать фазную жилу. Это красный, коричневый, белый, чёрный, оранжевый, серый, фиолетовый, бирюзовый и розовый. Чаще всего встречаются первые три, немного реже – следующие два, а оставшиеся цвета можно увидеть только в запутанных промышленных электросетях. Обращаем внимание читателей, что в данном списке отсутствует синий цвет, поскольку он всегда обозначает нулевой проводник.

Очень часто однофазная цепь является дочерней по отношению к трёхфазной и место ответвления находится где-то в пределах досягаемости для ревизии – в квартире, в распределительном щите на лестничной площадке, в коммутационном шкафу на производстве. Дабы избежать путаницы, крайне рекомендовано отводить фазу при помощи жилы с тем же цветом, что и соответствующая ей родительская из трёхфазной системы. В последующем это поможет облегчить обслуживание и ремонт проводки.

Руководствуюсь той же логикой, нельзя допускать, чтобы после места соединения проводов, отводы фазы или нуля совпадали по цвету с защитным, рабочим или комбинированным нулём. Чаще всего предотвратить подобные казусы поможет банальное планирование разводки питающей электроцепи. Ещё перед началом ремонта запаситесь достаточным количеством кабеля, лучше всего, с запасом величиной около 10-15%, чтобы цветовая маркировка каждой жилы совпадала на всём объекте и Вам не пришлось докупать нужный метраж от другого производителя. Не всегда удобно вскрывать распределительную коробку, чтобы удостовериться в полюсности проводников на этапе монтажа осветительных контуров или крупного стационарного оборудования.

Электрикам довольно часто приходится бывать на объектах, где всеми описанными выше правилами открыто пренебрегли. На то, чтобы корректно перекоммутировать неудачные соединения даже в обычной двухкомнатной квартире может уйти почти целый рабочих день, а на больших площадях или заводах – от нескольких дней до пары недель. Чаще всего на такие мероприятия время не тратят, а попросту делают дополнительную маркировку, которая призвана заменить исходную. Даже если питание к светильнику подведено по жёлто-зелёному кабелю, его маркируют отрезком красной термоусадочной трубки или изоленты. Это намного быстрее и в целом даёт представление об устройстве электросистемы следующему электрику, которому предстоит с ней разбираться.

К большому сожалению, даже внешне аккуратно собранные электроцепи могут быть обустроены с нарушением соответствия цветовой маркировки. Именно потому каждый ответственный мастер предпочитает самолично убедиться в том, какой полюс имеет каждая жила перед началом работ. Для этого необходим лишь простенький тестер или электрическая отвёртка, так что нельзя говорить о существенном усложнении электромонтажных работ.

В домашних электросетях не будет нарушением применять двух- или трёхжильный провод, в котором цвет фазного проводника не соответствует цвету приходящей из подъезда фазы. Данная информация может быть неизвестна, в том числе и электрику из ЖЭКа, если вертикальная разводка в доме выполнена одинаковыми толстыми кабелями. Самое главное, в пределах квартиры определить фазный проводник и маркировать его так, как это принято. Если быть внимательным и соблюдать правильность подключения во всей квартире, проводку можно будет считать безопасной и поддающейся обслуживанию.

Напоследок хотим отметить ещё один важный нюанс, который может ввести в заблуждение. Последние 40-50 лет во всём мире три фазы обозначатся как А, В и С, однако в реальной жизни можно встретиться с проводкой, сделанной в середине прошлого века и ранее. На схемах того времени, а порой и на самих проводах, стоят обозначения «Ф₁», «Ф₂» или «Ф₃». Казалось бы, здесь всё просто – они обозначают фазу, однако не стоит путать их с подписями «Ф_А», «Ф_В» и «Ф_С»! В первом случае маркированы три изолированные однофазные цепи, а во втором – три фазы единой трёхфазной. То же самое может коснуться и новых кабелей от зарубежных производителей: вместо «Ф» они используют букву «L», а в остальном правила на них распространяются аналогичные. Для бытовой однофазной сети однобуквенное обозначение Ф или L не тянет за собой необходимости принципиального соблюдения фаз при коммутации проводников. Если рядом с буквой стоит цифра, это также не имеет значения – данная информация нужна лишь при полной реконструкции энергосистемы здания. Однако, если Вы видите обозначение типа «Ф_А», «Ф_В», «Ф_С» или «L_А», «L_В», «L_С», следует соблюсти чередование фаз в установленном порядке.

Иногда в щитах можно обнаружить белый проводник, который на схемах обозначается малой буквой «о». Это нулевой провод, который ничем не отличается от обычного и почти всегда используется только в осветительных контурах. В таких местах не нужно заземление, в отличие от розеток, ведь корпус прибора удалён, а фаза проходит через выключатель, из-за чего участок с самим светильником можно обесточить простым щелчком.

В современном электромонтаже принято максимально повышать читаемость схемы разводки проводов и их назначения прямо в щитке, не обращаясь лишний раз к документации. Учитывая количество используемых проводников, может быть довольно сложно разобраться, куда именно идёт конкретный кабель, даже если мы знаем, какая из его жил является фазной. Упростить задачу нетрудно при помощи принудительного обозначения каждого провода, а не только его жил. На промышленных предприятиях для этого используются специальные бирки, надевающиеся на провода, а в домашней электросети можно недалеко от конца любого провода закрепить небольшой кембрик с подписью, сделанной маркером. Таким образом, освещение кухни всегда можно будет отличить от питания розеток в ванной комнате и т.д.

Расцветка — фаза — Большая Энциклопедия Нефти и Газа, статья, страница 1

Расцветка — фаза

Cтраница 1

Расцветка фаз выполняется в виде цветных полос, кружков или букв ( ж, з, к), расположенных соответственно расположению про — водов. Расцветка фаз позволяет при нарушениях работы линии, на-находясь на трассе, точно определить поврежденную фазу линии.
 [1]

Расцветка фаз — на концевых опорах и на опорах, где меняется расположение проводов.
 [2]

Расцветка фаз должна быть одинаковой во всех электроустановках, при этом фазы должны быть окрашены: фаза А — в желтый, фаза В — в зеленый и фаза С — в красный цвет.
 [3]

Расцветка фаз выполняется в виде цветных полос, кружков или обозначается буквами ( ж, з, к) соответственно расположению проводов. Расцветка фаз помогает при нарушениях работы линии, находясь на трассе, определить поврежденную фазу линии.
 [4]

Расцветка фаз шин распределительных устройств должна быть следующей: фаза А — желтого цвета, фаза В — зеленого цвета и фаза С — красного цвета.
 [5]

Кроме расцветки фаз, существует несколько маркировок фаз: 1 — 2 — 3, А-В — С, R-S — Т; каждая из них соответствует указанной расцветке.
 [6]

Кроме расцветки фаз, существует несколько маркировок фаз: 1 — 2 — 3, А-В — С, R-S-T, каждая из которых соответствует указанной расцветке.
 [7]

Чередование и расцветка фаз в различных энергосистемах различны, например в сетях 500 — 750 кВ ЕЭС СССР Ж-3-К, в системе Мосэнерго К. Это обычно затрудняет правильное подключение новых присоединений к действующим.
 [8]

ПУЭ установлен порядок чередования расцветок фаз шин РУ. Фаза А шин и оборудование, присоединяемое к этим шинам, окрашивается в желтый цвет, фаза В — в зеленый и фаза С — в красный цвет. Окраска и взаимное положение одноименных шин во всех электроустановках сети должна быть одинаковой. Изоляция жил кабельных линий окрашивается по цветам фаз оборудования, к которым они присоединяются.
 [10]

В ОРУ с гибкой ошиновкой расцветка фаз производится путем окраски арматуры изоляторов на аппаратах.
 [11]

Соответствует ли требованиям правил безопасности расцветка фаз в РУ.
 [12]

В открытых электроустановках с гибкой ошиновкой расцветка фаз производится путем окраски арматуры изоляторов на аппаратах.
 [14]

В открытых электроустановках с тибкой ошиновкой расцветка фаз производится путем окраски арматуры изоляторов на аппаратах.
 [15]

Страницы:  

   1

   2

   3

   4

A Руководство по цветовому кодированию электропроводки | Графическая продукция

Существует множество стандартов идентификации проводов, и многие из них основаны на цветовых кодах. Однако не все цветовые коды электропроводки одинаковы, а некоторые даже противоречат друг другу. Какой стандарт следует использовать на вашем предприятии? Это зависит от вашего местоположения, типа установки, напряжения и других факторов.

Обратите внимание, что в более старых версиях могут использоваться другие цветовые коды. На рабочем месте рекомендуется задокументировать используемый цветовой код.Таким образом, работа будет безопаснее, а техническое обслуживание в будущем упростится.

Цветовые коды для электрических соединений в США

В США следующие цветовые коды обычно используются для силовых проводов в «ответвленных цепях», проводки между последним защитным устройством (например, автоматическим выключателем) и нагрузкой (например, инструментом или устройством).

Цвета проводов переменного тока 120/208/240 В

Эти системы распространены в домашних и офисных помещениях.

• Фаза 1 — черный
• Фаза 2 — Красный
• Фаза 3 — Синий
• Нейтральный — Белый
• Заземление — зеленый, зеленый с желтой полосой или неизолированный провод

Если в системе электропроводки одна фаза находится под более высоким напряжением, чем другие, при использовании соединения с высокой ветвью, провода этой фазы должны быть помечены оранжевым цветом.(Это требуется в статье 110.15 NEC.) Однако эти дельта-системы с высокой ветвью редко встречаются в новых установках.

Цвета проводов переменного тока 277/480 Вольт

Эти высоковольтные системы широко используются в промышленных двигателях и оборудовании.

• Фаза 1 — Коричневый
• Этап 2 — Оранжевый
• Фаза 3 — Желтый
• Нейтральный — серый
• Заземление — зеленый, зеленый с желтой полосой или неизолированный провод

Для случаев с более высоким напряжением становится еще более важным иметь задокументированную систему маркировки проводов.Более подробные метки могут включать такую ​​информацию, как идентификация цепи или соответствующая точка отключения для блокировки / маркировки.

Цвета проводов питания постоянного тока

Солнечные энергетические системы и многие аккумуляторные системы используют энергию постоянного (постоянного тока), а не переменного (переменного тока).

• Положительный (незаземленный) — Красный
• Отрицательный (незаземленный) — Черный
• Земля — ​​белый или серый

Международные коды цветов электропроводки

Цветовые коды проводов могут различаться.В некоторых регионах цветовой код определяется законом; другие области полагаются на общепринятую практику. В разных сферах популярны разные коды.

Европейская (IEC) цветовая кодировка проводов

В большинстве европейских стран используется цветовой код проводов, установленный Международной электротехнической комиссией (МЭК) для параллельных цепей переменного тока. Этот стандарт был первоначально опубликован как IEC 60446, но в 2010 году был объединен с IEC 60445.

• Фаза 1 — Коричневый
• Фаза 2 — Черный
• Этап 3 — Серый
• Нейтральный — синий
• Земля — ​​зеленый с желтой полосой

Канадские цветовые коды проводов для сети переменного тока

В Канаде стандарты цветовой кодировки проводов устанавливаются Канадскими электротехническими правилами (CEC).Цветовой код силовой проводки переменного тока аналогичен коду, используемому в Соединенных Штатах:

.

• Фаза 1 — Красный
• Фаза 2 — Черный
• Фаза 3 — Синий
• Нейтральный — Белый
• Земля — ​​зеленый с желтой полосой

Цветовое кодирование провода данных

Проводка, используемая для телекоммуникационных или компьютерных сетевых приложений, использует другой подход для идентификации кабелей передачи данных. Стандарт ANSI / TIA / EIA 606-A включает рекомендации по маркировке телекоммуникационных проводов.Этот стандарт обеспечивает последовательный подход, который со временем может применяться ко многим различным типам соединений.

Хотя цвет может быстро предоставить некоторую информацию, объем информации ограничен. Например, если маркер кабеля синий, это может указывать на то, что он входит в определенную подгруппу локальной сети. Тем не менее, печатный текст на этикетке может определить, какая конкретная рабочая станция использует этот кабель, к какому порту на сервере он должен быть подключен, а также когда кабель был установлен.При информационной проводке печатные этикетки могут быть необходимостью.

Маркеры проводов должны быть видны во время установки и нормального обслуживания систем электропроводки. Когда на этих этикетках используется печатный текст, они должны иметь высококонтрастную и прочную печать. Какая бы система маркировки не использовалась для кабелей и проводов на вашем предприятии, маркировка должна быть достаточно прочной, чтобы прослужить столько же, сколько и сами провода.

Применение цветовых кодов к электропроводке

Самые узкие провода будут иметь цветовую маркировку производителя с использованием изоляции разных цветов.Если провода больше # 6 AWG, они обычно производятся с черной изоляцией. В этих случаях во время установки следует добавить цветовую кодировку с помощью цветных полос, которые оборачиваются вокруг провода.

Там, где более подробная информация полезна (или даже необходима), линейка принтеров этикеток DuraLabel предлагает простой и надежный способ печати долговечных маркеров и проволочных бирок. Для создания чистых профессиональных этикеток для вашего проекта доступны самоклеящиеся проволочные обертки и термоусадочные трубки.

Electric — Порядок фазирования в цветовых кодах IEC

Это обычная практика или существует другой стандарт только для Европы
Например?

В Европе было бы лучше следовать 60445: 2010, но это, скорее всего, похоже на старый 60446, они перенесли требование, и это было просто изменением документации (насколько я могу судить). Кроме того, насколько я могу судить, CENELEC следует стандарту IEC с 2004 года

.

Трехфазные кабели

Для трехфазных кабелей вместо принятия европейского консенсуса —
который должен закодировать фазы коричневым или черным цветом — комитет Великобритании
рассматривал альтернативы.Важность четкого определения
были признаны отдельные фазы с использованием разных цветов ядра.
Соответственно было решено предложить альтернативные варианты для рассмотрения.
другими европейскими странами, а не принимать согласованную систему.
Комитет предложил использовать три отдельных цвета фазы для
гибкие и фиксированные жесткие кабельные жилы. Цвет
заземляющий / защитный провод должен оставаться желто-зеленым.

Комитету удалось убедить другие европейские страны
принять отдельные цвета фаз (коричневый / серый / черный) и в мае 2001 г.
Опубликован CENELEC HD 308 S2.Это только что было реализовано в
Великобритания, BS 7671, поправка 2: 2004. Выпущено 31 марта 2004 г.,
поправка также включает некоторые редакционные изменения и ссылки на
Правила безопасности, качества и бесперебойности электроснабжения 2002 г.

Источник: https://www.thenbs.com/knowledge/do-not-get-your-wires-crossed-the-colour-coding-of-low-voltage-fixed-wiring-cable-cores

Стандарты CENELEC теперь отражают стандарты IEC.

В старой версии 60446 2007 г. также были указаны следующие цвета:

Раздел 5.2.3 Для проводов фазы переменного тока предпочтительными цветами являются ЧЕРНЫЙ,
КОРИЧНЕВЫЙ и СЕРЫЙ

Источник: https://webstore.iec.ch/p-preview/info_iec60446%7Bed4.0%7Den.pdf (сейчас отозвано)

Стандарт был отозван; четвертая редакция (IEC 60446: 2007) была объединена в 2010 году в пятую редакцию IEC 60445 вместе с четвертой редакцией IEC 60445: 2006.
Источник: Википедия 60446

CENELEC следует кодексам IEC. Ничего страшного, если вы находитесь в Европе, если вы в Великобритании, тогда цвета резко изменились:

В 1977 году CENELEC опубликовал Гармонизированный документ 324 S1, охватывающий
идентификация изолированных и неизолированных проводов по цвету.тем не мение
Соединенное Королевство не было обязано согласовывать с этим, потому что в это время
Правила проводки IEE не были британским стандартом. Не было
до 1998 года, когда CENELEC пересмотрел HD 308 S1, включив жесткие кабели
в пределах его объема, что комитет Великобритании, ответственный за BS 7671
Требования к электроустановкам решили пересмотреть Великобритания
позиция. К настоящему времени Великобритания была единственной страной в Европе, которая не использовала
согласованные цвета жил кабеля. Комитет решил, что для
однофазные установки, например, дома, основные цвета
фиксированные жесткие кабели следует заменить на гибкие кабели.
таких как осветительные подвески:

  Live - коричневый
Нейтральный - синий
Земля / защитный провод - зеленый и желтый. 

Это устранит различия в цвете между фиксированным и гибким
жилы кабеля. Общественность Великобритании уже знакома с цветовой кодировкой.
гибких кабелей, и ожидается, что это изменение не
привести к слишком большому количеству проблем.

Источник: https://www.thenbs.com/knowledge/do-not-get-your-wires-crossed-the-colour-coding-of-low-voltage-fixed-wiring-cable-cores

Итак, что здесь происходит? Это обычная практика или есть
какой другой стандарт только для европы например?

Нет, путаница в переходе со стандартов.В европейских странах стандарты существуют уже некоторое время и соответствуют стандартам IEC / CANELEC.

Стандарты определяются страной, некоторые из них приняли стандарты NEC или IEC. Здесь есть таблица (и изображенная ниже), которая может показать взаимосвязь между странами и стандартами.

Когда вы работаете над проектом за границей, вы можете
трудно узнать, какие электрические стандарты применяются к
строительный кодекс — Национальный электротехнический кодекс (NEC) или
Международный электротехнический кодекс (МЭК).Большая часть мира, за пределами
США и их соседи приняли версию Международного
Электротехнический кодекс. Например, все страны Европейского Союза используют
версия IEC, однако они имеют небольшие отличия и
иногда создают совершенно новые переводы для своих местных языков.
Некоторые страны создали свою версию Международного
Electric и другие заимствовали выпуски из других стран. Излишне
скажем, с несколькими кодами и несколькими версиями электрических кодов,
может возникнуть путаница, в каких странах какой именно код используется.

Источник: http://www.esgroundingsolutions.com/nec-iec-electrical-standards-listed-country/

Стандарты определяют цвет проводов, некоторые страны отклоняются или дополняют основные стандарты. Поэтому необходимо ознакомиться с национальными электротехническими нормами и правилами региона, в котором вы работаете.

Я считаю, что различия происходят из-за попытки сохранить обратную совместимость в цветах проводов, потому что стандарты IEC появились после того, как были введены национальные стандарты.

Источник: esgroundingsolutions

Австралийский стандарт 3-фазного цветового кода

Стандартные цвета для трехфазной проводки:

• Фазы: красный, белый, (темный) синий
• Нейтральный: черный
• Земля: зеленый / желтый

Например, любой трехжильный (3C + E) или четырехжильный (4C + E) кабель питания, купленный в Австралии, будет соответствовать вышеуказанным цветовым кодам.

Эти цвета настоятельно рекомендуются, но не являются обязательными.

1. Внутренняя проводка оборудования может иметь европейские цветовые коды (коричневый, серый, черный, синий) — это допускается AS 3000.

2. Проводка может вообще не иметь цветового кода. Например, вся проводка может быть серой, с проводами, обозначенными номерами или этикетками — это также допускается AS 3000. Немецкое оборудование, в частности, часто бывает таким — непонятная коллекция серых спагетти.

Следовательно, написание спецификации, согласно которой «все цвета проводки должны соответствовать AS 3000», является довольно слабой спецификацией.Лучше указать, что трехфазные силовые цепи должны быть идентифицированы по цветам, а допустимые цвета — красный, белый и темно-синий для фазных проводов, черный для нейтрали и зеленый / желтый для заземления.

Для однофазной проводки я видел как а) красный активный / черный нейтральный, и б) коричневый активный, голубой нейтральный (европейский стиль). AS 3000 допускает и то, и другое — при условии, что вы не смешиваете две цветовые схемы в одной установке.

Соответствующие цитаты Из AS3000: 2007 + A2 Правила подключения :

  3.8 ИДЕНТИФИКАЦИЯ

3.8.1 Общие

Проводники монтажной проводки должны быть четко обозначены для обозначения
их предполагаемая функция как активная, нейтральная, заземляющая или эквипотенциальная
соединительные проводники.

Где идентификация достигается по цвету жилы
изоляции следует использовать цвета, указанные в таблице 3.4.

Провода с зеленым, желтым или желто-зеленым сочетанием цветов
изоляция или оболочка не должны использоваться в качестве активных или нейтральных проводников в
монтаж проводки.

ПРИМЕЧАНИЯ:
1 Исключения и особые применения цветов приведены в разделе 3.8.3.

2 Внутренняя проводка оборудования не рассматривается как монтажная проводка, но может быть
  в соответствии с конкретными стандартами на оборудование.

3 Электропроводка распределительного щита не рассматривается как монтажная проводка, но
  Серия AS / NZS 3439 ограничивает комбинацию зеленого / желтого цветов
  идентификация заземляющих проводов.

ТАБЛИЦА 3.4
ЦВЕТ ПРОВОДНИКА ДЛЯ МОНТАЖНОЙ ПРОВОДКИ
+ ----------------------- + ------------------------- -------------- +
| Функция | Цвет изоляции |
+ ----------------------- + ------------------------- -------------- +
| Защитное заземление | Зеленый / желтый |
+ ----------------------- + ------------------------- -------------- +
| Эквипотенциальное соединение | Зеленый / желтый |
+ ----------------------- + ------------------------- -------------- +
| Нейтральный | Черный или голубой |
+ ----------------------- + ------------------------- -------------- +
| Активный | Любой цвет кроме зеленого, желтого, |
| | зеленый / желтый, черный или голубой |
+ ----------------------- + ------------------------- -------------- +

ПРИМЕЧАНИЯ:

1 При использовании зеленого / желтого цвета один цвет должен покрывать не менее 30% и
  не более 70% площади поверхности, при этом другой цвет покрывает
  остальная часть поверхности.2 Рекомендуемые цвета для активных веществ:
  а) красный или коричневый - однофазный; или же
  (b) Красный, белый или темно-синий для многофазности.

3 Если для обозначения жил кабеля используются цвета, кабель AS / NZS
  идентификационные цвета и европейские идентификационные цвета кабеля не должны быть
  объединены в одном монтажном шкафу или в одном многожильном кабеле.

... [отрывок] ....


3.8.3.2 Активный и нейтральный проводники

Активный или нейтральный провод не обязательно окрашивать в соответствии с
цвета, разрешенные Таблицей 3.4 где -

(а) изолированные жилы в многожильном гибком кабеле имеют каждую жилу
    четко идентифицируемый с помощью нумерации, букв или эквивалента
    средства; или же

(б) жилы гибких шнуров и кабелей идентифицируются альтернативными
    цвета в соответствии с п. 3.8.3.3; или же

(c) изолированные воздушные проводники идентифицируются рядом небольших
    продольные ребра по окружности, нейтральный проводник должен
    быть идентифицированным несколькими продольными ребрами, равномерно расположенными вокруг
    по всей окружности и длине проводника, что четко
    отличить его от других проводников. 

Правило шести и ответвлений для специалистов-электриков

Одна вещь, которую мы, как производители продукции, используемой подрядчиками по электротехнике и электриками, должны искать, — это продукты и процессы, которые можно стандартизировать. Стандартизация означает лучшее заранее спланированное производство, что означает меньше рабочей силы и больший объем, что приводит к более низким ценам для наших электрических подрядчиков и электриков.

Одним из стандартов для электротехнической промышленности является цветовая кодировка трехфазных цепей.Для низкого / среднего напряжения черный, красный и синий провода с идентифицируемой соответствующей нейтралью являются правилом. Для высокого напряжения (ВН) это коричневый, оранжевый и желтый провода и опять же с идентифицируемой соответствующей нейтралью. На этом этапе последовательность нумерации может варьироваться от подрядчика электричества к подрядчику. Один подрядчик может просто пометить провода как №1-6 с первыми двумя черными проводами №1 и №2, двумя красными проводами №3 и №4, двумя синими проводами №5 и №6 и шестью белыми. фаза полосатая (2 полосы черные, 2 полосы красные, 2 полосы синие).У другого электрического подрядчика они могут чередоваться, поэтому первый черный провод — это №1, красный провод №2, синий провод №3, а второй провод каждого из них — это №4, №5, №6 соответственно, а белые тоже пронумерованы №1. -6, чтобы их можно было спарить. Третий может попросить два красных # 28 и # 33, два синих # 29 и # 30 и два черных # 31 и # 32, при этом нейтральные белые должны быть разделены по фазе, полосатыми и пронумерованы соответственно. В то время как другой подрядчик по электротехнике может запросить два 3-х цепных вывода, один с пометкой «шансы», а другой с пометкой «равны», каждый из которых содержит черный, красный, синий проводник и соответствующую нейтраль.

Три из этих четырех примеров используют стандартизированное правило для трехфазных цепей. В стандартной трехфазной цепи три фазы перечислены на панели как «A», «B» и «C». На левой и правой стороне есть эти фазы, поэтому фаза A слева — это контур 1, а фаза A справа — это контур 2, фаза B слева — контур 3, а справа — контур 4, а фаза C — это контур 2. Контур 5 слева и Контур 6 справа.

Теперь, если вы стандартизируете цвета трех фаз, чтобы они всегда были одинаковыми, фаза A всегда будет черной, фаза B всегда будет красной, а фаза C всегда будет синей.Большинство электрических подрядчиков обычно принимают этот принцип, и очень редко мы видим 6 запрошенных цепей в одном цвете. Тем не менее, мы по-прежнему видим множество запросов, подобных этому, когда фазовые линии разбиты на общепринятые цвета: черный, красный и синий, которые затем нумеруются последовательно от 1 до 6, так что нет двух проводников черного цвета. 1.

Таким образом, электрическая промышленность стандартизировала себя на два лагеря: один использует последовательный метод, описанный выше, а второй (который составляет большинство) использует так называемое «Правило шести».”

В коммерческих электрических системах среднего напряжения 120/208 В и высокого напряжения 277/480 В имеется три фазы — A, B и C. Каждая фаза имеет один из трех цветов — черный, красный или синий для низкого и высокого напряжения. среднего напряжения и коричневого, оранжевого, желтого для высокого напряжения. Каждая фаза имеет соответствующую цепь нейтрали (хотя в редких случаях цепь может совместно использовать нейтраль). Для низкого и среднего напряжения в цепях используется белый провод для цепей нейтрали и высокого напряжения. Фаза A — это цепи 1 и 2 (черные), фаза B — это цепи 3 и 4 (красные), фаза C — это цепи 5 и 6 (синие).Затем все начинается с фаз. Фаза A — это цепи 7 и 8 (черные) и далее по линии. Цепи фазы А всегда имеют черный провод. Цепи фазы B всегда имеют красный провод. Цепи фазы C — это всегда синий провод. Кажется, достаточно легко запомнить. Отсюда и появилось название «правило шести».

Каждое число, кратное 6, всегда синее: 6, 12, 18, 24, 30, 36, 42, 48, 54, 60. Запрос на № 1 и № 2 черным цветом, № 3 и № 4 красным, и # 5 и # 6 синего цвета подпадают под это правило. Что касается того, что продолжалось до следующей панели с двумя блюзовыми №29 и №30, это все еще Правило 6.# 30 делится на 6 и убираем один у нас # 29. Замечательной особенностью этого правила является то, что электрику не нужно запоминать все эти числа или какие из них нечетные, а какие четные. Все, что нужно помнить профессионалу-электрику, это то, что синий цвет кратен 6, а также черный, красный, синий цвет. Как только электромонтажник узнает об этом, становится легко определить другие цвета схемы, найдя ближайшее кратное 6 и проследив с возвратом.

Например, если бы вам пришлось тянуть за провод для цепи 27, вы бы нашли ближайшее кратное 6, то есть 30.Поскольку 29 и 30 оба синие, это означает, что 27 и 28 оба красные, поэтому цветной провод, необходимый для установки цепи 27, будет красным. Это работает независимо от номера проводника. Если электрические подрядчики упростят свою нумерацию, чтобы она соответствовала прорезям в электрических панелях, в которых установлены ответвленные цепи, можно заметить, что нумерация слева является вероятностью, а правая — равной.

Если панель имеет 42 слота, имеется 21 цепь с каждой стороны и 7 полных фазных линий.Это означает, что фабрика может стандартизировать конфигурации связанного кабеля до 42 цепей, что позволяет иметь ограниченный запас, который нужно просто обрезать по длине и отправить после получения заказа. Это помогает четко обозначить коробку панели для каждой катушки, поэтому № 41 для панели 1 не следует путать с № 41 для панелей, 2, 3, 4 и так далее.

Тем не менее, до тех пор мы с радостью настроим каждый заказ связанного кабеля для удовлетворения любых потребностей наших клиентов.

Ознакомьтесь с нашей статьей о 8 этапах протягивания провода через кабелепровод.

Что вы можете сделать в желтой или зеленой фазе? Руководство по желтой и зеленой фазам — NBC10 Philadelphia

В Пенсильвании три цвета стали условным обозначением того, можете ли вы пойти в торговый центр, постричься или поехать на работу.

Губернатор Том Вольф, объявленный в апреле, разделил все округа штата на три статуса: красный, самый строгий статус, который включает в себя приказ о пребывании дома; желтый, который позволяет возобновить работу многих предприятий, но требует продолжения социального дистанцирования и агрессивных ограничений; и зеленый, в котором сняты практически все ограничения.

Wolf объявил, что все округа штата перейдут на зеленую или желтую фазу к 5 июня.

Вот более подробная информация о каждом из этих статусов:

Красная фаза

• Только предприятия жизнеобеспечения, такие как продуктовые магазины и аптеки, могут быть открыты лично, если это не разрешено администрацией губернатора.
• Жителям велено оставаться дома. Большие собрания запрещены, а поездки ограничиваются «жизнеобеспечением».
• В ресторанах можно заказать еду на вынос.
• В школах не может быть очного обучения.
• Присмотр за детьми закрыт, за исключением случаев, когда это необходимо для основных работников.

Желтая фаза

• Компании могут открыться лично, но должны соблюдать правила техники безопасности. По возможности сотрудники должны работать удаленно.
• Розничная торговля с личным присутствием разрешена, но количество покупателей может быть ограничено, и предпочтительны самовывоз или доставка у обочины.
• В пригородных ресторанах разрешается обедать на свежем воздухе, если они соответствуют государственным нормам в отношении обслуживания и ограничений для посетителей.Буфеты и салат-бары по-прежнему запрещены. Хотя ожидается, что 5 июня Филадельфия перейдет в желтый цвет, в городе все еще запрещается ужинать на свежем воздухе.
• Школы, включая колледжи, начальные и средние школы, могут снова открыться после выполнения плана обеспечения безопасности. Маски рекомендуются для студентов, преподавателей и сотрудников.
• Парикмахерские, маникюрные салоны и массажисты должны оставаться закрытыми.
• Приказ «оставаться дома» будет отменен, но все же рекомендуются меры предосторожности, включая социальное дистанцирование и ношение маски.
• Крупные собрания по-прежнему запрещены, но разрешены до 25 лет.
• Спортивным командам Pro разрешено тренироваться или играть, но без фанатов.
• Присмотр за детьми, включая летние лагеря, может быть возобновлен при наличии письменного плана обеспечения безопасности работников и клиентов. Молодежные, клубные и командные виды спорта остаются запрещенными.
• Тренажерные залы, театры, казино, развлекательные заведения остаются закрытыми.

Зеленая фаза

• Предприятия могут возобновить свою деятельность, но должны продолжать следовать CDC и Pa.Рекомендации Министерства здравоохранения.
• Да, наконец-то можно сделать стрижку, но нужно записаться на прием.
• Посещение тренажерных залов или спа-центров также настоятельно рекомендуется.
• Обед в помещении есть, но количество посетителей ограничено.
• Молодежь, клубы и рекреационные виды спорта.
• Любые собрания более 250 человек по-прежнему запрещены, включая концерты, конференции, показы фильмов или театральные представления.
• Людей также просят следовать рекомендациям CDC и Министерства здравоохранения.

Сегодня вечером я объявляю о нашем плане постепенного открытия Пенсильвании.

Мы будем использовать взвешенный научный подход. Мы не будем просто переключать переключатель, чтобы перейти от закрытого к открытому.

И, наконец, # COVID19 установит временную шкалу.

Будет три фазы: красная, желтая и зеленая. pic.twitter.com/NahiYrKovo

— Губернатор Том Вульф (@GovernorTomWolf) 22 апреля 2020 г.

Frontiers | Влияние дополнительной последовательности цветовых стимулов на обучение зрительно-моторной последовательности

Введение

Изучение поведенческих последовательностей, таких как набор текста на клавиатуре, важно в нашей повседневной жизни.Исследования изучали, как люди явно или неявно изучают последовательность, принимая различные экспериментальные парадигмы. Эти парадигмы включают, например, искусственное изучение грамматики (Reber, 1967), задачу создания дискретной последовательности (Verwey, 1999), задачу нажатия на зрительно-моторную кнопку (далее называемую задачей m × n ; Hikosaka et al., 1995), и задача последовательного времени реакции (SRT) (Nissen and Bullemer, 1987). Например, в типичной задаче SRT визуальные стимулы последовательно предъявляются в одном из четырех или шести горизонтально выровненных мест, и участники реагируют пространственно совместимыми нажатиями клавиш как можно быстрее и точнее (Nissen and Bullemer, 1987).Хотя они не знают, что заранее заданная последовательность, обычно состоящая из 8–12 нажатий клавиш, повторялась во время эксперимента, время их реакции постепенно становится короче, чем для произвольно представленных последовательностей. Это отражает неявное изучение последовательности. Таким образом, в предыдущих исследованиях изучали, является ли неявное последовательное обучение в задаче SRT в основном обучением на основе стимулов или реакций (обзор см. В Abrahamse et al., 2010). С этой целью Gheysen et al.(2009) разработали задачу последовательного сопоставления цветов и обнаружили, что участники неявно изучали последовательность цветов, основанную на стимулах, без каких-либо конкретных ответов, и выучили последовательность, основанную на ответах, без каких-либо конкретных цветных последовательностей. Эти результаты показывают, что участники могут изучать последовательности, основанные как на стимулах, так и на ответах, хотя они не знают правила последовательности.

Используя преимущества обучения на основе стимулов и ответов, в нескольких исследованиях изучалось влияние вторичной последовательности на первичную последовательность (например,г., Кок и Мейер, 2013). Например, в работе Cock and Meier (2013) два типа визуальных стимулов (красные или синие звездочки) одновременно предъявлялись в двух из четырех возможных мест. Участникам было предложено обратить внимание на звездочку определенного цвета и игнорировать другую. В условии коррелированной последовательности обслуживаемая последовательность (последовательность, релевантная для ответа) и игнорируемая последовательность (последовательность, не имеющая отношения к ответу) имели одинаковую длину (например, 123243 для последовательности, релевантной для ответа, и 241321 для последовательности, не имеющей отношения к ответу).В этом примере, когда участник нажимает позицию «2» в релевантной для ответа последовательности, стимул в неактуальной для ответа последовательности отображается в позиции «4» или «3». То есть релевантные для ответа и нерелевантные для ответа последовательности были предсказуемыми, но не имели однозначной связи. Напротив, в условии некоррелированной последовательности последовательности имели разную длину (например, шесть элементов против семи элементов; отсутствие предсказуемой связи). Они обнаружили, что в коррелированном состоянии время производительности было нарушено, когда не относящаяся к ответу последовательность стала случайно сгенерированной последовательностью, в то время как релевантная для ответа последовательность не была изменена.Напротив, в некоррелированном состоянии время работы не было нарушено. Этот результат показывает, что только когда релевантные для ответа и нерелевантные последовательности имеют предсказуемую ассоциацию (например, одинаковую длину последовательности), нерелевантная для ответа последовательность интегрируется в релевантную для ответа последовательность посредством интенсивной практики. Согласно модели двойной системы последовательного обучения, предложенной Keele et al. (2003), набор одномерных модулей обнаруживает и использует всю доступную закономерность в определенных типах информации, основанной на стимулах или ответах, что позволяет независимое изучение предсказуемых серий событий в отдельных измерениях.Кроме того, многомерный модуль позволяет изучать последовательность различных типов информации. Связи внутри многомерной системы включают интеграцию свойств стимула, таких как форма и пространственное положение, цвет и пространственное положение, а также форма и частота слуха. Кроме того, некоторые исследования показали доказательства интеграции с использованием концептуальных стимулов (например, Cock and Meier, 2007; Meier and Cock, 2010), пространственных и временных последовательностей (например, Shin and Ivry, 2002) и даже подсчета тонов. задача и задача SRT (Rah et al., 2000; Сяо и Ребер, 2001). Следовательно, из-за задействования нескольких сенсорных модулей вторичная последовательность может быть интегрирована в первичную последовательность.

Участники могут быть в состоянии изучить как первичную, так и вторичную последовательности и интегрировать их в общее представление задачи, но все еще не ясно, приводит ли интегрированная последовательность к лучшему улучшению обучения по сравнению с только первичной последовательностью. В некоторых исследованиях была принята прямая однозначная связь между первичной и вторичной последовательностями и выяснено, приводит ли комбинированная последовательность к лучшему обучению по сравнению с первичной последовательностью (например,г., Райт и Ши, 1991; Робертсон и Паскуаль-Леоне, 2001; Abrahamse et al., 2009, 2012). Например, Робертсон и Паскуаль-Леоне (2001) использовали три типа неявной задачи SRT: положение, цвет и комбинированные задачи. В задаче позиционирования цель была представлена ​​в одном из четырех горизонтально выровненных положений, и четыре кнопки ответа были нажаты в соответствии с возможными положениями стимула (то есть типичное обучение на основе ответов). В цветной задаче цветная мишень всегда представлялась в центре экрана.Каждому из четырех цветов была присвоена одна из четырех кнопок ответа (т.е. обучение на основе стимулов). В комбинированной задаче использовались пространственно окрашенные мишени; цветная цель была представлена ​​в одном из четырех положений, и ее цвет соответствовал положению кнопки (то есть обучение, основанное как на ответах, так и на стимулах). Результаты показали, что комбинированная последовательность привела к большему эффекту обучения последовательности, чем две другие последовательности. Эти результаты предполагают, что обучение последовательности улучшается, когда несколько источников информации назначаются одному и тому же ответу (см. Также Robertson et al., 2001). Однако в более позднем исследовании Abrahamse et al. (2012) приняли экспериментальную парадигму, аналогичную парадигме Робертсона и Паскуаль-Леоне (2001), но они не нашли подтверждающих результатов (см. Также Abrahamse et al., 2009). Они утверждали, что более короткое время выполнения комбинированного задания в Робертсоне и Паскуаль-Леоне (2001) было связано с тем, что сложность последовательного обучения среди заданий не контролировалась, вместо абсолютных различий в реакции были приняты преобразованные баллы Z . время, а количество участников было относительно небольшим (т.е., четыре участника).

Учитывая, что комбинированная последовательность не улучшает обучение последовательности, возникают три возможности. Первая возможность состоит в том, что эффекты обучения, основанного на стимулах, слабее, чем эффекты обучения, основанного на ответах. Например, время выполнения для окрашенной последовательности было медленнее, чем для последовательности положения (Abrahamse et al., 2012). Согласно модели двойной системы (Keele et al., 2003), отсутствие преимуществ вторичной последовательности для производительности SRT могло быть связано с тем, что одна из систем была слишком медленной, чтобы улучшить производительность (здесь последовательность цветов).Вторая возможность заключается в том, что задача SRT, использующая однозначную ассоциацию, может привести к меньшему вовлечению в цветовую последовательность. Поскольку ассоциация цвета пространства фиксируется во время выступления, участники, вероятно, будут обращать внимание на последовательность, основанную на ответах, которая может обрабатываться быстрее, чем последовательность на основе стимула. Что еще более важно, участникам не нужно было намеренно определять правильный порядок нажатия кнопок в задаче SRT, потому что некоторые исследования были сосредоточены на неявном обучении (например, Nissen and Bullemer, 1987).Следовательно, влияние вторичной последовательности на первичную последовательность может быть изначально незначительным. Третья возможность состоит в том, что интеграция вторичной последовательности в первичную требует ресурсов внимания и / или когнитивных ресурсов; разработка многомерной системы может потребовать затрат в модели двойной системы (Keele et al., 2003). Многочисленные исследования изучали, ухудшается ли обучение в рамках СТО, если ресурсы внимания заняты второстепенной задачей (см. Обзор в Shanks, 2003).Учитывая, что для неявного обучения необходимо избирательное внимание (Jiménez and Méndez, 1999, 2001), наблюдается пагубное влияние на последовательное обучение. Тем не менее, Cock et al. (2002) предположили, что избирательное внимание не требуется, когда внимание к изучению последовательности снижается в условиях двойной задачи, такой как задача подсчета символов в дополнение к задаче SRT (Shanks et al., 2005).

Вместе с этими тремя возможностями и учитывая, что обучение цветовой последовательности было относительно медленным для улучшения и / или интеграция цветовой последовательности в последовательность пространственного отклика стоит ресурсов, объединенная последовательность может привести к медленному обучению.Тем не менее, временной ход обучения в комбинированной последовательности и то, как обучение различается на ранних и поздних этапах обучения в комбинированной и первичной последовательностях, неясны. Согласно одной теории последовательного обучения (Hikosaka et al., 1999; Bapi et al., 2000, 2006) существуют пространственные и двигательные системы. В пространственной системе изучаются пространственные конфигурации нажатия кнопок (т. Е. Обучение, не зависящее от эффекторов), что в основном происходит на этапе раннего обучения. В моторной системе развиваются моторные представления последовательности (т.е. эффекторно-зависимое обучение), которое в основном происходит на поздней стадии обучения. Пространственная и двигательная системы могут работать параллельно, но временные ходы развития различны.

В настоящем исследовании мы стремились изучить влияние последовательности, интегрированной с точки зрения пространства и цвета, на раннюю и позднюю фазы обучения (соответствующие эффекторно-независимому и эффекторно-зависимому обучению, соответственно) и то, как эффекты различались в зависимости от интегрированные и первичные последовательности на каждом этапе обучения.Чтобы избежать низкой вовлеченности в задачу, мы использовали задачу обучения зрительно-моторной последовательности, в которой участникам необходимо расшифровать заранее определенный правильный порядок последовательности с помощью проб и ошибок, которая известна как задача m × n ( например, Hikosaka et al., 1995, 1996, 2002; Watanabe et al., 2006, 2010; Tanaka and Watanabe, 2013, 2014a, b, 2016; Рисунок 1). В этом задании участники должны выполнить последовательность методом проб и ошибок. Шестнадцать заполнителей (в дальнейшем называемых «кнопками») в матрице 4 × 4 были нарисованы на сенсорном экране.В задаче 3 × 7 три кнопки (т. Е. Триада) включаются одновременно ( m ), и в последовательности семь триад ( n ). Поскольку все триады имеют заранее определенный правильный порядок нажатия кнопок, участники должны выучить последовательность, используя метод проб и ошибок. В настоящем исследовании мы подготовили два типа последовательности: неокрашенную и цветную. В неокрашенной последовательности три кнопки подсвечивались одним и тем же красным цветом (то есть только последовательность пространственного отклика), тогда как в цветной последовательности они подсвечивались разными цветами (т.е., комбинированная последовательность пространственных ответов и цветовых стимулов). Сначала все участники выполнили неокрашенную последовательность в качестве базовой задачи, а затем их случайным образом распределили на две группы: неокрашенную группу или группу цветных последовательностей. Затем они выполнили неокрашенную или окрашенную последовательность в качестве учебного задания. Обратите внимание, что тем, кто в группе цветных последовательностей, было поручено уделять как можно больше внимания последовательностям цветовой и пространственной реакции, чтобы не позволить им сосредоточиться только на одной последовательности.Наконец, чтобы выяснить, могут ли участники использовать полученные знания или моторные представления в учебной задаче, все участники выполнили неокрашенную последовательность в качестве задачи передачи, в которой пространственные конфигурации кнопок были вертикально отражены из учебной задачи.

РИСУНОК 1. Экспериментальные парадигмы в настоящем исследовании. (A) Экспериментальный поток неокрашенной последовательности. (B) Экспериментальный поток цветной последовательности.Цвет кнопок был оранжевым, желтым, зеленым, голубым, фиолетовым, розовым, белым или коричневым. После того, как цвета были назначены кнопкам, во время эксперимента связь сохранялась. (C) Экспериментальный поток вертикально отраженной последовательности. Обратите внимание, что числа, показанные на кнопках с подсветкой, не были представлены во время экспериментов. (A, C) По материалам Tanaka и Watanabe (2014a). Авторские права 2014 г. принадлежат Elsevier.

В соответствии с доказательствами изучения нескольких источников (e.g., Keele et al., 2003), мы предположили, что участники в группе цветных последовательностей будут комбинировать пространственный ответ и цветовые последовательности на ранней стадии обучения; то есть цветная последовательность приведет к более раннему обнаружению правильных нажатий кнопок (т.е. меньшему количеству попыток ошибок), чем неокрашенная последовательность. В противном случае в явной обучающей ситуации, требующей большего взаимодействия, чем задача SRT, участники не воспользовались бы последовательностью цветовых стимулов, даже если бы они попытались использовать ее в максимально возможной степени.После получения правильных нажатий кнопок могут возникнуть две возможности для времени выполнения. Если цветная последовательность приводит к более короткому времени выполнения, чем неокрашенная последовательность, это может указывать на то, что несколько источников информации улучшают эффекторно-зависимое обучение в явной ситуации обучения. Это предполагает, что после того, как многомерная система установлена ​​в модели двойной системы (Keele et al., 2003), многомерная система усиливает общие процессы (т.е., каждый одномерный модуль). В качестве альтернативы время может быть меньше в цветной последовательности, чем в неокрашенной последовательности. Вместе с параллельным обучением эффекторно-независимых и эффекторно-зависимых репрезентаций (Hikosaka et al., 1999) это предполагает, что комбинирование последовательностей требует дополнительных ресурсов внимания и / или когнитивных ресурсов в эффекторно-независимом обучении по сравнению с производительностью обучения. только последовательность пространственного ответа и может привести к задержке развития эффекторно-зависимого обучения.Кроме того, в задаче передачи (в которой все участники выполняют неокрашенную последовательность), если уровни производительности неокрашенных и цветных групп последовательностей значительно различаются, это может означать, что цветная последовательность в задаче обучения влияет на последующее выполнение неокрашенной и вертикально зеркальной последовательности.

Материалы и методы

Участники

Тридцать девять оплачиваемых добровольцев (24 мужчины, 15 женщин; средний возраст = 20,94 года, стандартное отклонение = 1.66; 38 правшей согласно самоотчетам) приняли участие в настоящем исследовании. Все участники имели нормальные двигательные функции и были наивны по отношению к цели этого исследования. Эксперимент был одобрен институциональным наблюдательным советом Токийского университета. Эти эксперименты проводились в соответствии с этическими стандартами Хельсинкской декларации 1964 года. Все участники дали информированное согласие до начала исследования.

Базовая задача

В явной задаче м × n (рис. 1A) все нажатия кнопок были представлены на 19-дюймовом мониторе с сенсорной панелью (ET1928L; Elo Touch Solutions).Шестнадцать заполнителей (то есть кнопок) были показаны в матрице 4 × 4 в центре монитора, а еще одна кнопка, называемая «кнопкой домой», отображалась в нижней части монитора. Каждая кнопка имела квадрат 3,5 см, а расстояние между кнопками составляло 1,5 см.

Перед началом каждого испытания 16 кнопок стали темно-серыми, а кнопка «Домой» стала красной на светло-сером фоне. Все участники нажимали на кнопки указательными пальцами доминирующей руки. Сразу после нажатия кнопки Home она стала темно-серой и три из 16 кнопок (т.е.е., «триада») одновременно стали красными. Триада имела заранее определенный правильный порядок, который необходимо было выявить методом проб и ошибок. Последовательность состояла из семи триад. При правильном нажатии красные кнопки одна за другой стали темно-серыми. После того, как три кнопки были правильно нажаты, следующая триада стала красной. При неправильном нажатии кнопки все кнопки на короткое время становились красными с звуковым сигналом, и следующая проба начиналась с начала последовательности (то есть с кнопки домой).Испытание было признано успешным только тогда, когда семь триад последовательности были последовательно выполнены без каких-либо ошибок. Проба расценивалась как ошибка, когда кнопка была нажата неправильно в любой из триад. Задача завершилась, когда участник успешно выполнил ту же последовательность в 20 попытках. Во время выполнения задания, как только участники нажимали кнопку «Домой», чтобы начать испытание, они должны были выполнить последовательность как можно точнее и быстрее, и им был предоставлен короткий перерыв, пока кнопка «Домой» стала красной (т.е., до начала судебного разбирательства).

В настоящем исследовании случайным образом были созданы четыре типа последовательности, одна из которых была случайным образом назначена участникам в качестве базовой задачи. Одна из оставшихся трех последовательностей была выбрана случайным образом и использована для следующей обучающей задачи. Четыре последовательности были созданы, чтобы избежать использования одних и тех же диад, триад и повторов; поэтому неожиданный перенос базовой последовательности маловероятен в следующих задачах обучения и передачи.Более того, при создании последовательности мы постарались уменьшить заметность повторов в структуре последовательности. В текущей последовательности было нажатие 21 кнопки (последовательность 3 × 7), хотя доступных кнопок было 16 (4 × 4). Следовательно, пять кнопок неизбежно повторялись дважды в последовательности, но ни одна из кнопок не повторялась более трех раз.

Учебное задание

Для обучающего задания мы подготовили два вида последовательности: нецветную и цветную. Мы отнесли участников к нецветным ( n = 19) или цветным группам последовательности ( n = 20).В неокрашенной последовательности (рис. 1A) процедура задачи была идентична базовой задаче. Напротив, в цветной последовательности (рис. 1B) процедура задачи также была идентична таковой в базовой задаче, за исключением того, что были включены разные цветные кнопки. В цветной последовательности мы подготовили восемь типов цвета: оранжевый, желтый, зеленый, голубой, фиолетовый, розовый, белый и коричневый. Мы случайным образом назначили восемь цветов 16 кнопкам для каждого участника; две кнопки имели один и тот же цвет, и сопоставления между цветом и кнопкой были одинаковыми на протяжении всего учебного задания.Обратите внимание, что вероятность того, что окрашенная последовательность имеет по крайней мере одну одинаковую цветовую комбинацию в семи триадах, составляла приблизительно 79%. В то время как триада включала каждый назначенный цвет, остальные кнопки становились серыми. Когда нажатие кнопки было правильным, кнопки одна за другой стали темно-серыми. Перед началом задания мы одновременно представили восемь цветных квадратов на экране и подтвердили, что все участники могут различать восемь цветов. Мы также проинструктировали участников группы цветовой последовательности максимально использовать цветовую последовательность.

Задача передачи

В задаче передачи мы использовали неокрашенную последовательность, в которой конфигурации кнопок были вертикально отражены из задачи обучения (рис. 1C; Tanaka and Watanabe, 2014a). Танака и Ватанабе (2014a) показали, что вертикально-зеркальная конфигурация эффективно приводит к передаче обучения по сравнению с горизонтально-зеркальной и повернутой конфигурациями. Причина, по которой мы приняли вертикально отраженную последовательность, заключалась в том, чтобы увидеть, ухудшает ли более слабое обучение производительность при передаче, учитывая, что более слабое обучение происходит в цветной последовательности; было принято простейшее правило последовательности.Кроме того, в настоящем исследовании мы использовали только неокрашенную последовательность, а не цветную последовательность, потому что мы сосредоточились на том, приводит ли обучение последовательности с использованием нескольких сигналов к лучшей или худшей передаче, чем когда использовался единственный источник информации о последовательности ( т.е. только последовательность пространственного отклика).

Участники как в цветных, так и в неокрашенных группах последовательностей выполнили нецветную последовательность передачи. Перед запуском задачи передачи участники были проинформированы о том, что последовательность передачи была вертикально зеркально отражена от последовательности обучения.Остальные процедуры были идентичны базовым и обучающим задачам. Участники выполнили базовые задания, задачи обучения и передачи. Обратите внимание, что в задачах базовой линии и передачи как цветные последовательности, так и группы неокрашенных последовательностей выполняли неокрашенную последовательность, тогда как в задаче обучения цветные и неокрашенные группы последовательностей выполняли цветные и неокрашенные последовательности, соответственно.

Анализ данных

Мы независимо измерили ошибку и время выполнения, как и в предыдущих исследованиях (например,г., Watanabe et al., 2006, 2010; Танака и Ватанабэ, 2013, 2014а, б). Ошибка относится к количеству попыток ошибки до завершения одной попытки. Время выполнения относится ко времени выполнения только в успешных испытаниях (то есть время с момента нажатия кнопки «домой» до нажатия третьей кнопки седьмой триады). Как для ошибки, так и для времени выполнения мы разделили всю производительность на пять пробных разделов в зависимости от количества успешных испытаний (т. Е. До четвертого, от четвертого до восьмого, от восьмого до 12-го, после 12-го. до 16-го, с 16-го по 20-е успешное испытание), подсчитали общее количество попыток ошибок и вычислили среднее время выполнения в каждой пробной секции.Например, ошибки во втором разделе испытаний указывают количество совершенных ошибок с момента после четвертого успешного испытания до восьмого успешного испытания, а время выполнения в этом разделе указывает среднее время выполнения с пятого по восьмое успешное испытание. В основном мы провели смешанный двухфакторный дисперсионный анализ (ANOVA) с пятью разделами испытаний в качестве факторов внутри субъекта и двумя типами групп (цветные и неокрашенные группы последовательностей) в качестве факторов между субъектами.В апостериорных тестах при необходимости использовался метод Шаффера. Размеры эффекта (ηp2) были рассчитаны для всех дисперсионных анализов.

Кроме того, мы измерили общее количество нажатий кнопок и общее время работы. Общее количество нажатий кнопок указывает на совокупное количество нажатий кнопок как в успешных, так и в ошибочных испытаниях и не включает нажатия кнопки возврата на главный экран. Общее рабочее время показало совокупное время работы как при успешных испытаниях, так и при испытаниях с ошибками, но не включало время, когда кнопка «Домой» была красной.Мы также рассчитали среднее время нажатия кнопок, разделив общее время работы на общее количество нажатий кнопок в задаче. При анализе данных мы разделили эти два показателя на две части: эффективность до первого успешного испытания и показатели после первого успешного испытания до 20-го успешного испытания. Наконец, мы сравнили каждое измерение между цветной и неокрашенной группой последовательностей, используя двухвыборочные тесты t . Тест Коэна d использовался для двухвыборочных испытаний t .

Результаты

Один участник в группе окрашенных последовательностей был исключен из дальнейшего анализа, поскольку среднее время выполнения базовой задачи было на два стандартных отклонения ниже среднего значения для группы цветных последовательностей, в результате чего 18 и 20 участников оказались в группах цветных и неокрашенных последовательностей. , соответственно.

Базовая задача

5 (пробная секция) × 2 (группа последовательностей) ANOVA количества попыток ошибок выявил значительный главный эффект пробной секции [ F (4,144) = 223.99, p <0,0001, ηp2 = 0,86; Рисунок 2A] и апостериорных тестов показали, что количество попыток ошибок в первом разделе (среднее = 30,12 раза) было значительно больше, чем в других разделах (среднее = 2,03, 1,60, 1,12 и 2,03 раза, в вторая, третья, четвертая и пятая пробные секции, соответственно, p <0,0001). ANOVA не показал значимого основного эффекта группы последовательностей [ F (1,36) = 0,60, p = 0,44]. Взаимодействие между пробными разделами и типом последовательности не было значимым [ F (4,144) = 1.66, p. = 0,16]. Среднее количество ошибок в пятой пробной секции составило 2,61 (95% ДИ [1,42 3,79]) и 1,45 (95% ДИ [0,72 2,17]) в группе цветных последовательностей и неокрашенных последовательностей соответственно.

РИСУНОК 2. Производительность цветных и нецветных групп последовательностей в базовой задаче. Планки погрешностей показывают стандартные ошибки среднего. (A) Среднее количество ошибок до успешного завершения каждого испытания. (B) Среднее время выполнения успешных испытаний.

A 5 (пробная секция) × 2 (группа последовательности) ANOVA среднего времени выполнения в успешных испытаниях показал значительный основной эффект пробной секции [ F (4,144) = 34,05, p <0,0001, ηp2 = 0,48 ; Рисунок 2B]. Результаты апостериорных тестов показали, что время выполнения постепенно увеличивалось (первое> второе> третье = четвертое = пятое, p <0,01; среднее = 13.03, 11,67, 10,60, 10,72 и 10,30 с в первом, втором, третьем, четвертом и пятом разделах соответственно). ANOVA не показал значимого основного эффекта группы последовательностей [ F (1,36) = 0,85, p = 0,36]. Взаимодействие между экспериментальной частью и группой последовательностей не было значимым [ F (4,144) = 1,12, p = 0,34]. Среднее время выполнения в пятой пробной секции составило 10,43 с (95% ДИ [9,92 10,94]) и 10,18 с (95% ДИ [9.79 10.56]) в цветной последовательности и группе неокрашенных последовательностей соответственно. Вместе с результатами, касающимися количества ошибок, обе группы достигли одинакового уровня производительности в конце базовой задачи.

Что касается производительности до первого успешного испытания, мы сравнили общее количество нажатий кнопок, общее рабочее время и среднее время нажатия кнопок (общее время работы до первого успешного испытания / общее количество нажатий кнопок до первого успешного испытания) две группы последовательностей.Двухвыборочные тесты t не показали значительных различий между неокрашенной и цветной группами последовательностей для общего количества нажатий кнопок [ t (36) = 0,63, p = 0,53, d = 0,20 ; окрашенная группа последовательностей, среднее значение = 247 раз; группа неокрашенных последовательностей, среднее значение = 268 раз], общее рабочее время [ t (36) = 0,075, p = 0,94, d = 0,024; группа окрашенных последовательностей, среднее значение = 187 с; неокрашенная группа последовательностей, среднее значение = 189 с] и среднее время нажатия кнопки [ t (36) = 0.41, p = 0,68, d = 0,13; группа окрашенных последовательностей, среднее значение = 731 мс; группа неокрашенных последовательностей, среднее значение = 716 мс].

Аналогичным образом, что касается производительности после первого успешного испытания до 20-го успешного испытания, двухвыборочные тесты t не показали значительных различий между неокрашенной и цветной группой последовательностей в отношении общего количества нажатий кнопок [ t (36) = 0,37, p = 0,70, d = 0,12; окрашенная группа последовательностей, среднее значение = 483 раза; группа неокрашенных последовательностей, среднее значение = 490 раз], общее рабочее время [ t (36) = 0.50, p = 0,61, d = 0,16; группа окрашенных последовательностей, среднее значение = 261 с; группа неокрашенных последовательностей, среднее значение = 272 с] и среднее время нажатия кнопки [ t (36) = 0,13, p = 0,89, d = 0,044; группа окрашенных последовательностей, среднее значение = 544 мс; группа неокрашенных последовательностей, среднее значение = 549 мс].

Результаты базовой задачи подтвердили, что производительность базовой задачи существенно не различалась между цветными и неокрашенными группами последовательностей.Относительно быстрое улучшение точности (то есть количества ошибок) и медленное улучшение скорости (то есть среднего времени выполнения) отражает различный временной ход достижения точности и скорости. Об идентичных результатах сообщалось в предыдущих работах (например, Hikosaka et al., 1995, 1996, 1999; Sakai et al., 1998; Watanabe et al., 2006, 2010; Tanaka and Watanabe, 2013, 2014a, b, 2016). .

Учебное задание

A 5 (пробная секция) × 2 (группа последовательностей) ANOVA количества попыток ошибки выявил значимые основные эффекты пробной секции [ F (4,144) = 191.37, p <0,0001, ηp2 = 0,84; Рисунок 3A] и группа последовательностей [ F (1,36) = 5,92, p <0,001, ηp2 = 0,14]. Взаимодействие между пробными разделами и типом последовательности также было значимым [ F (4,144) = 3,41, p <0,05, ηp2 = 0,08]. Существенное взаимодействие показало, что в первой пробной секции количество ошибок было значительно больше в группе неокрашенных последовательностей (среднее значение = 27,80 раз), чем в группе окрашенных последовательностей [среднее значение = 21.05 раз; F (1,36) = 4,39, p <0,05, ηp2 = 0,10], в то время как в других сечениях он существенно не отличался [ Fs (1,36) <2,81, пс > 0,10]. Этот результат указывает на то, что к концу первой пробной секции участники в цветной группе последовательностей приобрели правильные нажатия кнопок последовательности раньше, чем в нецветной группе последовательностей, но после первой пробной секции ошибки редко возникали в последовательности. как цветные, так и неокрашенные группы последовательностей.

РИСУНОК 3. Выполнение цветных и нецветных групп последовательностей в задачах обучения и передачи. Планки погрешностей показывают стандартные ошибки среднего. Обратите внимание, что в задаче передачи как цветные, так и неокрашенные группы последовательностей выполнили неокрашенную последовательность. (A) Среднее количество ошибок перед успешным завершением каждого испытания в обучающей задаче. (B) Среднее время выполнения успешных проб в обучающей задаче. (C) Среднее количество ошибок перед успешным завершением каждой попытки в задаче передачи. (D) Среднее время выполнения успешных испытаний в задаче передачи.

5 (пробная секция) × 2 (группа последовательности) ANOVA среднего времени выполнения в успешных испытаниях показал значимые основные эффекты пробной секции [ F (4,144) = 34,87, p <0,0001, ηp2 = 0,49; Рисунок 3B] и группа последовательностей [ F (1,36) = 4,71, p <0.05, ηp2 = 0,11]. Взаимодействие между пробной частью и типом последовательности не было значимым [ F (4,144) = 1,26, p = 0,28]. Этот результат указывает на то, что среднее время выполнения в группе неокрашенных последовательностей (среднее значение = 10,18 с) было обычно короче, чем в группе с окрашенными последовательностями (среднее значение = 11,37 с).

Что касается производительности до первого успешного испытания между цветными и неокрашенными группами последовательностей, двухвыборочные тесты t показали значительную разницу в общем количестве нажатий кнопок [ t (36) = 2.15, p <0,05, d = 0,70; окрашенная группа последовательностей, среднее значение = 185 раз; группа неокрашенных последовательностей, среднее значение = 248 раз] и незначительно значимая разница среднего времени нажатия кнопки [ t (36) = 1,91, p = 0,063, d = 0,62; группа окрашенных последовательностей, среднее значение = 734 мс; группа неокрашенных последовательностей, среднее значение = 668 мс], но не показала значимой разницы в общем рабочем времени [ t (36) = 1,46, p = 0,15, d = 0.47; группа окрашенных последовательностей, среднее значение = 135 с; группа неокрашенных последовательностей, среднее значение = 163 с]. Большее количество нажатий кнопок в неокрашенной группе последовательностей, чем в цветной группе последовательностей, отражало большее количество попыток ошибок в неокрашенной группе последовательностей.

Что касается производительности от первого успешного испытания до 20-го успешного испытания цветных и неокрашенных групп последовательностей, то двухвыборочные тесты t не показали значительных различий в общем количестве нажатий кнопок [ t ( 36) = 0.37, p = 0,70, d = 0,12; группа окрашенных последовательностей, среднее значение = 467 раз; группа неокрашенных последовательностей, среднее значение = 474 раза] и общее рабочее время [ t (36) = 1,30, p = 0,19, d = 0,42; группа окрашенных последовательностей, среднее значение = 253 с; неокрашенная группа последовательностей, среднее значение = 233 с], но показала незначительно значимую разницу в среднем времени нажатия кнопки [ t (36) = 1,94, p = 0,060, d = 0,63; группа окрашенных последовательностей, среднее значение = 543 мс; группа неокрашенных последовательностей, среднее значение = 491 мс].Результаты по общему количеству нажатий кнопок и времени работы показывают, что после первого успешного испытания характеристики цветных и неокрашенных групп последовательностей существенно не различались. Однако среднее время нажатия кнопки обычно было короче в группе неокрашенных последовательностей, чем в группе цветных последовательностей, что отражало более короткое время выполнения успешных испытаний для неокрашенной группы последовательностей, чем для цветной группы последовательностей.

Взятые вместе, результаты обучающей задачи продемонстрировали, что в первом пробном разделе цветная последовательность привела к более раннему приобретению правильных нажатий кнопок последовательности, чем нецветная последовательность, но после этого не было никаких существенных различий в отношении количество ошибок.Мы также обнаружили, что среднее время выполнения в группе окрашенных последовательностей в целом было меньше, чем в группе неокрашенных последовательностей.

Задача передачи

5 (пробная секция) × 2 (группа последовательностей) дисперсионный анализ числа попыток ошибок выявил значительный главный эффект пробной секции [ F (4,144) = 32,98, p <0,0001, ηp2 = 0,47; Рисунок 3C], но не продемонстрировал значимого основного эффекта группы последовательностей [ F (1,36) = 0,26, p = 0.61]. Взаимодействие между пробными разделами и типом последовательности не было значимым [ F (4,144) = 0,08, p = 0,98]. Этот результат показывает, что количество ошибок существенно не различается между окрашенными и неокрашенными группами последовательностей (15,00 раз против 13,4 раза). Обратите внимание, что хотя мы обнаружили значительную разницу в количестве ошибок между группами в учебном сеансе, мы не думаем, что их результаты в сеансе передачи улучшились или ухудшились по сравнению с учебным сеансом.В конце сеанса обучения группа цветных последовательностей приобрела правильный порядок пространственных нажатий кнопок в дополнение к цветной последовательности, а нецветная группа последовательностей приобрела только правильный порядок пространственных нажатий кнопок. В сеансе передачи мы исследовали, как последовательные представления, полученные в сеансе обучения, влияют на производительность в сеансе передачи. Кроме того, в начале учебной сессии как цветные, так и неокрашенные группы последовательностей не знали правильный порядок последовательности.Напротив, в начале сеанса передачи они знали правило передачи. Таким образом, в настоящем исследовании мы не акцентировали внимание на соотношении изменений от учебного сеанса к сеансу передачи.

5 (пробная секция) × 2 (группа последовательности) ANOVA среднего времени выполнения в успешных испытаниях показал значимые основные эффекты пробной секции [ F (4,144) = 55,37, p <0,0001, ηp2 = 0,60; Рисунок 3D] и группа последовательностей [ F (1,36) = 4.11, p <0,05, ηp2 = 0,10]. Взаимодействие между пробной частью и типом последовательности не было значимым [ F (4,144) = 1,92, p = 0,11]. Этот результат показывает, что среднее время выполнения было короче в группе неокрашенных последовательностей (среднее значение = 10,70 с), чем в группе с окрашенными последовательностями (среднее значение = 11,83 с). Результаты задачи передачи показали более медленное время выполнения в цветной группе последовательностей, но не показали существенной разницы в количестве ошибок между группами последовательностей.

Что касается производительности до первого успешного испытания цветных и неокрашенных групп последовательностей, двухвыборочные тесты t не показали значительных различий в общем количестве нажатий кнопок [ t (36) = 0,39, p = 0,69, d = 0,12; окрашенная группа последовательностей, среднее значение = 80 раз; группа неокрашенных последовательностей, среднее значение = 91 раз], общее рабочее время [ t (36) = 0,039, p = 0,96, d = 0,012; группа окрашенных последовательностей, среднее значение = 74 с; неокрашенная группа последовательностей, среднее значение = 73 с] и среднее время нажатия кнопки [ t (36) = 0.67, p = 0,50, d = 0,22; группа окрашенных последовательностей, среднее значение = 947 мс; группа неокрашенных последовательностей, среднее значение = 891 мс]. Эти результаты показывают, что до первого успешного испытания производительность существенно не отличалась.

Что касается производительности от первого успешного испытания до 20-го успешного испытания цветных и неокрашенных групп последовательностей, двухвыборочные тесты t не показали значительных различий в общем количестве нажатий кнопок [ t (36 ) = 0.075, p = 0,93, d = 0,024; окрашенная группа последовательностей, среднее значение = 454 раза; группа неокрашенных последовательностей, среднее значение = 453 раза] или общее рабочее время [ t (36) = 1,44, p = 0,15, d = 0,46; группа окрашенных последовательностей, среднее значение = 254 с; неокрашенная группа последовательностей, среднее значение = 233 с], но показала незначительно значимую разницу среднего времени нажатия кнопки [ t (36) = 1,79, p = 0,080, d = 0,58; группа окрашенных последовательностей, среднее значение = 561 мс; группа неокрашенных последовательностей, среднее значение = 513 мс].Тенденция к более короткому среднему времени нажатия кнопок в неокрашенной последовательности, чем в цветной последовательности, отражала более короткое время выполнения успешных испытаний в группе неокрашенных последовательностей, чем в группе цветных последовательностей.

В итоге результаты задачи переноса показали, что общее количество ошибок существенно не различается между цветными и неокрашенными группами последовательностей. Однако среднее время выполнения в группе неокрашенных последовательностей было короче, чем в группе цветных последовательностей, как и в обучающей задаче.

Обсуждение

В настоящем исследовании мы изучили влияние комбинированной последовательности на эффекторно-зависимое и эффекторно-независимое обучение в явной обучающей ситуации. Настоящие результаты показали, что участники, выполнившие цветную последовательность, получили правильные нажатия кнопок последовательности раньше, но показали более медленное среднее время выполнения, чем те, кто выполнял неокрашенную последовательность. Более того, более медленное время выполнения в цветной группе последовательностей оставалось в последующей задаче передачи, в которой пространственные конфигурации кнопок были вертикально отражены из задачи обучения.Эти результаты показывают, что окрашенная группа последовательностей могла раньше развить эффекторно-независимые представления, но не была способна эффективно улучшать свои эффекторно-зависимые представления в учебном сеансе. Таким образом, неразвитые эффекторно-зависимые представления в сеансе обучения в группе окрашенных последовательностей напрямую привели к длительному времени выполнения в последовательности передачи.

Учебное задание

Настоящие результаты и модель двойной системы (например, Keele et al., 2003) вместе указывают на то, что группа цветных последовательностей могла интегрировать последовательность цветовых стимулов в пространственную последовательность на этапе раннего обучения (то есть в многомерной системе), но при этом были затраты на внимание и когнитивные способности. То есть они сознательно обращали внимание как на пространственные, так и на цветовые последовательности, что, вероятно, приводило к задержке в развитии эффекторно-зависимых представлений по сравнению с группой неокрашенных последовательностей. Следовательно, по завершении первого успешного испытания группа окрашенных последовательностей не смогла развить эффекторно-зависимые представления больше, чем группа неокрашенных последовательностей; эта медлительность длилась даже до конца учебной сессии.Настоящее исследование — первое, в котором сообщается о динамике влияния комбинированной последовательности на ее обучение.

Несколько исследований продемонстрировали, что вторичная последовательность может быть интегрирована в первичную последовательность на практике независимо от типа стимула (например, формы, цвета или тона; Cock and Meier, 2013). В эксперименте Кока и Мейера (2013) участникам было предложено обращать внимание только на один стимул и игнорировать другой стимул. Было обнаружено, что даже если они игнорировали последовательность, не относящуюся к ответу, они неявно интегрировали последовательность, не относящуюся к ответу, в последовательность, относящуюся к ответу, если обе последовательности имели одинаковую длину элементов и имели общее представление задачи.В настоящем исследовании мы приняли однозначную ассоциацию в цветной последовательности; участники были явно способны узнать отношения между последовательными стимулами (S-S), последовательными ответами (R-R), последовательными ассоциациями стимулов и ответа (S-R) и ответами и следующим стимулом (R-S). Следовательно, избыточность во взаимосвязях привела к меньшему количеству попыток ошибок и нажатий кнопок в цветной группе последовательностей, чем в неокрашенной группе последовательностей на этапе раннего обучения, что указывает на интеграцию последовательностей.Поскольку немногие исследования приняли коэффициент ошибок в качестве переменной, потому что ошибки редко случаются в задаче SRT, настоящее исследование является первым, показывающим, что комбинированная последовательность в основном помогает обучению независимым от эффектора репрезентациям на ранней стадии обучения (т. Е. уменьшение ошибок испытаний).

Отсутствие увеличения среднего времени выполнения в группе цветных последовательностей можно объяснить стоимостью интеграции пространственного отклика и цветовых последовательностей, а также ролью многомерной системы.В группе цветных последовательностей участников просили уделить внимание обеим последовательностям для интеграции, в то время как участники группы нецветных последовательностей занимались только пространственной последовательностью. Шанкс и др. (2005) предположили, что время реакции на ответную задачу было короче в условиях одиночной задачи, чем в условиях двойной задачи, указывая на то, что если внимание к ответной задаче было ослаблено, обучение двигательной последовательности может не улучшиться. Это было продемонстрировано тенденцией в группе цветных последовательностей иметь более медленное время нажатия кнопки.То есть преднамеренное внимание к последовательностям цветовых и пространственных откликов и интеграция обеих последовательностей требовали ресурсов внимания и когнитивных функций, что приводило к занятиям независимым от эффекторов обучением. Таким образом, это, вероятно, привело к более медленному развитию эффекторно-зависимого обучения на ранней стадии обучения в группе окрашенных последовательностей, чем в группе неокрашенных последовательностей.

Что еще более важно, мы не обнаружили значительного взаимодействия между группой последовательностей и разделом испытаний в отношении среднего времени выполнения.Это указывает на то, что более низкая производительность в цветной группе последовательностей продолжалась даже до конца учебного сеанса. Другими словами, даже после приобретения эффекторно-независимых представлений коэффициент улучшения эффекторно-зависимых представлений не различался между окрашенными и неокрашенными группами последовательностей; то есть многомерная система в группе окрашенных последовательностей не вносит вклад в дополнительное усиление эффекторно-зависимых представлений. Этот вывод согласуется с предыдущими работами (e.г., Abrahamse et al., 2009, 2012). Abrahamse et al. (2012) не нашли поддерживающих результатов для улучшения при использовании цветов и пространственных последовательностей. Кроме того, Abrahamse et al. (2009) использовали тактильные и пространственные последовательности, но они не обнаружили значительного улучшения. Взятые вместе с предыдущими исследованиями, участники могли изучать как первичные, так и вторичные последовательности, если обе последовательности были коррелированы, независимо от свойств стимула (например, Shin and Ivry, 2002; Cock and Meier, 2007; Meier and Cock, 2010), и они могли в конечном итоге объединить их в общее представление через многомерную систему.Однако даже после интеграции многомерная система не способствовала улучшению эффекторно-зависимых представлений.

Задача передачи

В работе Cock and Meier (2013) участники обращали внимание на звездочку определенного цвета (последовательность, релевантную для ответа) и игнорировали другую звездочку (последовательность, не имеющую отношения к ответу), которые одновременно были представлены в разных местах. Они обнаружили, что время выполнения было нарушено, когда последовательность, не имеющая отношения к ответу, стала случайной последовательностью после практики, но последовательность, соответствующая ответу, не изменилась.Это указывает на наличие трех рабочих систем; две, каждая из которых является одномерной системой для релевантных для ответа и неактуальных последовательностей, а другая — многомерной системой, которая объединяет и контролирует две системы. Таким образом, когда нерелевантная для ответа последовательность резко изменяется, несоответствие между релевантной для ответа и нерелевантной для ответа последовательностью мешает многомерной системе, что также приводит к вмешательству в одномерную систему для релевантной для ответа последовательности, что приводит к нарушению производительности. раз в релевантной для ответа последовательности.

В задаче передачи все участники выполнили неокрашенную последовательность, которая была вертикально отражена из задания обучения. Незначительное различие между группой окрашенных последовательностей и группой неокрашенных последовательностей предполагает две возможности. Во-первых, на группу цветных последовательностей не повлияла многомерная система в сеансе передачи. Подобно Кок и Мейер (2013), мы могли предположить, что группа цветных последовательностей установила три рабочие системы в конце учебной сессии.Следовательно, это предполагает, что, когда группа цветных последовательностей выполняет неокрашенную последовательность, одномерная система для цветовой последовательности и многомерная система не работают и не мешают одномерной системе для пространственной последовательности отклика. Другими словами, следуя Кок и Мейеру (2013), если бы случайно сгенерированная цветная последовательность была включена в сеанс передачи, то возникла бы помеха для одномерной системы для пространственной последовательности отклика. Другая возможность состоит в том, что, поскольку количество ошибок в задаче передачи было меньше, чем в задаче обучения (т.е., было проще), незначительная разница также может отражать эффект пола. Эти вопросы необходимо изучить в будущих исследованиях.

Среднее время выполнения в успешных испытаниях было все еще значительно ниже в группе окрашенных последовательностей, чем в группе неокрашенных последовательностей. Возникают две возможности, которые могут объяснить это открытие. Одна из возможностей состоит в том, что в последовательном обучении существуют контекстные зависимости. Например, Райт и Ши (1991) обнаружили, что время реакции становилось медленнее, когда положение, цвет, звук и форма стимулов в последовательности менялись, но последовательность была идентична по сравнению с тем, когда свойства стимула не менялись, что отражает контекстные зависимости. последовательного обучения.Участники группы цветной последовательности не могли наблюдать информацию о цвете в задаче передачи; таким образом, могли возникнуть контекстные зависимости относительно цвета. Тем не менее, в настоящем эксперименте использовался только цвет, в то время как Райт и Ши (1991) приняли положение, цвет, звук и форму, что могло привести к относительно более слабому эффекту контекстных зависимостей. Вторая возможность заключается в том, что более медленное время выполнения в цветной группе последовательностей в задаче передачи может отражать более медленное время выполнения в конце задачи обучения в цветной группе последовательностей по сравнению с нецветной группой последовательностей.В конце учебного задания участники в группе цветной последовательности не достигли того же уровня скорости, что и участники в группе нецветной последовательности. Таким образом, более медленная работа двигателя может остаться даже в задаче передачи. Таким образом, группа окрашенных последовательностей не показала никакого превосходства над группой неокрашенных последовательностей в задаче переноса.

В данной задаче передачи мы использовали только неокрашенную последовательность, а не цветную последовательность, потому что мы сосредоточились на том, приводит ли обучение последовательности с несколькими сигналами к лучшей или худшей передаче, чем когда использовалась одна последовательность сигналов (т.е., только последовательность пространственного отклика). Можно рассмотреть возможность использования двух типов цветовой последовательности в задаче передачи. Один тип будет включать в себя расположение цветных стимулов и пространственных кнопок в последовательности, вертикально отражаемых в задаче передачи, что приводит к последовательности цветов, идентичной последовательности в обучающей последовательности. Следовательно, участники группы цветных последовательностей будут следовать только цветным последовательностям, и им не нужно будет передавать пространственную последовательность. В этом случае мы могли бы проверить, насколько хорошо участники могли использовать цветную последовательность, сравнив их с теми, кто выполнил цветную последовательность в обучающей задаче и нецветную последовательность в задаче передачи.Поскольку результаты задачи обучения в группе цветных последовательностей показали более раннее получение пространственных представлений последовательности, можно предположить, что лучший перенос будет происходить в отношении количества ошибок, если положения цветовых стимулов в последовательности будут отражены по вертикали. тем, кто находится в текущих экспериментальных группах. Другой тип будет включать в себя расположение цветовых стимулов в последовательности, которые не отражаются по вертикали в задаче передачи (то есть, только пространственная конфигурация кнопок отражается по вертикали), в результате чего последовательность цветов отличается от последовательности в задаче обучения.Здесь участники должны будут полагаться только на пространственную последовательность и игнорировать или выучить невыученную цветовую последовательность. Сравнивая их с теми, кто выполнил цветную последовательность в задаче обучения и неокрашенную последовательность в задаче передачи, мы могли бы проверить, влияет ли последовательность разных цветов в задаче передачи на производительность в задаче передачи с точки зрения количества ошибки и время выполнения.

Авторские взносы

Задумал и спроектировал эксперименты: KT и KW.Проведены эксперименты: КТ. Проанализированы данные: КТ. Внесенные реагенты / материалы / инструменты анализа: KT и KW. Написал бумагу: KT и KW.

Заявление о конфликте интересов

Авторы заявляют, что исследование проводилось при отсутствии каких-либо коммерческих или финансовых отношений, которые могут быть истолкованы как потенциальный конфликт интересов.

Благодарность

Эта работа была поддержана грантом для молодых ученых (20727086) и стипендиатами JSPS для KT и CREST (JPMJCR14E4) для KW.

Сноски

1. Для дальнейшей проверки настоящих результатов мы рассчитали индекс скорости (%): (P ^{Learningortransfer} — P ^baseline5th ) / P ^baseline5th . Мы вычли среднее время выполнения в пятом пробном разделе базовой сессии из времени выполнения в сеансе обучения или передачи и разделили полученное значение на среднее время выполнения в пятом пробном разделе базового сеанса. Отрицательное значение указывает, что время выполнения в сеансе обучения или передачи было короче, чем в базовом сеансе, и наоборот.Мы исключили трех участников, потому что их индекс скорости в сеансе обучения или передачи был больше, чем среднее значение ± 2SD в каждой группе, в результате чего в каждой группе было 18 участников. ANOVA 2 × 5 относительно индекса скорости в учебной сессии показал значительный основной эффект группы [ F (1,34) = 5,71, p <0,05, ηp2 = 0,14], но не выявил какого-либо значимого взаимодействия [ F (4136) = 1,39, p = 0,23]. Это указывает на то, что скорость в сеансе обучения была выше в группе неокрашенных последовательностей, чем в группе цветных последовательностей.Затем дисперсионный анализ 2 × 5 относительно индекса скорости в сеансе передачи показал тенденцию значимого основного эффекта группы [ F (1,34) = 3,94, p = 0,055], но не выявил какого-либо значимого взаимодействия. [ F (4,136) = 1,65, p = 0,16]. Это указывает на то, что скорость в сеансе передачи имела тенденцию быть выше в группе неокрашенных последовательностей, чем в группе цветных последовательностей. Неожиданный небольшой эффект, вероятно, был связан с относительно большим разбросом индекса скорости.Диапазон индекса скорости в сеансе передачи составлял от -14,73 до 42,23% ( SD = 15,75) и от -29,73 до 26,05% ( SD = 14,43) в цветных и неокрашенных группах последовательностей, в то время как диапазон средняя производительность в сеансе передачи составляла от 8,35 до 15,68 с ( SD, = 2,07) и от 8,28 до 13,55 с ( SD, = 1,30). Это может указывать на то, что характеристики в сеансе передачи имеют относительно большие индивидуальные различия; некоторые могут легко перенести полученные знания в ходе учебной сессии в вертикально отраженную последовательность, а некоторые нет.Если в нынешней экспериментальной парадигме мы примем индивидуализированный индекс, а не необработанное время выполнения, нам может потребоваться подтвердить настоящие результаты на большем количестве участников, чтобы охватить большую дисперсию. Для изучения этого вопроса необходимы дальнейшие исследования.

Список литературы

Abrahamse, E. L., Lubbe, V. D. R., Verwey, W. B., Szumska, I., and Jaskowski, P. (2012). Избыточная сенсорная информация не улучшает последовательное обучение в последовательном задании. Adv. Cogn. Psychol. 8, 109–120. DOI: 10.2478 / v10053-008-0108-y

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Абрахамсе, Э. Л., ван дер Люббе, Р. Х. Дж., И Вервей, В. Б. (2009). Сенсорная информация при обучении перцептивно-моторной последовательности: визуальные и / или тактильные стимулы. Exp. Brain Res. 197, 175–183. DOI: 10.1007 / s00221-009-1903-5

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Бапи, Р. С., Дойя, К.и Харнер А. М. (2000). Доказательства эффекторно-независимых и зависимых репрезентаций и их разного времени приобретения во время обучения двигательной последовательности. Exp. Brain Res. 132, 149–162. DOI: 10.1007 / s002219