Кто относится к неэлектротехническому персоналу: порядок, оформление, образец приказа, кому присваивается первая категория?

12.Какой персонал относится к неэлектротехническому?

В данной инструкции изложены основные функции сайта, и как ими пользоваться

Здравствуйте,  

Вы находитесь на странице инструкции сайта Тестсмарт.
Прочитав инструкцию, Вы узнаете  функции каждой кнопки.
Мы начнем сверху, продвигаясь  вниз, слева направо.
Обращаем Ваше внимание, что в мобильной версии  все кнопки располагаются, исключительно сверху вниз. 
Итак, первый значок, находящийся в самом верхнем левом углу, логотип сайта. Нажимая на него, не зависимо от страницы,  попадете на главную страницу.
«Главная» —  отправит вас на первую страницу.
«Разделы сайта» —  выпадет список разделов, нажав на один из них,  попадете в раздел интересующий Вас.

На странице билетов добавляется кнопка «Билеты», нажимая — разворачивается список билетов, где выбираете интересующий вас билет.

«Полезные ссылки» — нажав, выйдет список наших сайтов, на которых Вы можете получить дополнительную информацию.

В правом углу, в той же оранжевой полосе, находятся белые кнопки с символическими значками.

• Первая кнопка выводит форму входа в систему для зарегистрированных пользователей.
• Вторая кнопка выводит форму обратной связи через нее, Вы можете написать об ошибке или просто связаться с администрацией сайта.
• Третья кнопка выводит инструкцию, которую Вы читаете. 🙂
• Последняя кнопка с изображением книги ( доступна только на билетах) выводит список литературы необходимой для подготовки.

Опускаемся ниже, в серой полосе расположились кнопки социальных сетей, если Вам понравился наш сайт нажимайте, чтобы другие могли так же подготовиться к экзаменам.
Следующая функция «Поиск по сайту» — для поиска нужной информации, билетов, вопросов. Используя ее, сайт выдаст вам все известные варианты.
Последняя кнопка расположенная справа, это селектор нажав на который вы выбираете, сколько вопросов на странице вам нужно , либо по одному вопросу на странице, или все вопросы билета выходят на одну страницу.

На главной странице и страницах категорий, в середине, расположен список разделов. По нему вы можете перейти в интересующий вас раздел.
На остальных страницах в середине располагается сам билет. Выбираете правильный ответ и нажимаете кнопку ответ, после чего получаете результат тестирования.
Справой стороны (в мобильной версии ниже) на страницах билетов располагается навигация по билетам, для перемещения по страницам билетов.
На станицах категорий расположен блок тем, которые были добавлены последними на сайт.
Ниже добавлены ссылки на платные услуги сайта. Билеты с ответами, комментариями и результатами тестирования.
В самом низу, на черном фоне, расположены ссылки по сайту и полезные ссылки на ресурсы, они дублируют верхнее меню.
Надеемся, что Вам понравился наш сайт, тогда жмите на кнопки социальных сетей, что бы поделиться с другими и поможете нам.
Если же не понравился, напишите свои пожелания в форме обратной связи. Мы работаем над улучшением и качественным сервисом для Вас.

С уважением команда Тестсмарт.

Кто относится к электротехнологическому персоналу?

⇐ ПредыдущаяСтр 3 из 12Следующая ⇒

Какой инструктаж должен пройти электротехнический персонал перед началом работ по распоряжению?

На какой срок выдается наряд на производство работ в электроустановках?

В цепях с каким напряжением должно производиться измерение тока?

В каких цепях производится измерение напряжения?

В каком случае элемент заземлителя должен быть заменен?

Какие объекты относятся к специальным объектам по степени опасности поражения молнией?

К какому виду плакатов безопасности относится плакат с надписью «Заземлено»?

БИЛЕТ 5

Какая ответственность предусмотрена за нарушение правил и норм при эксплуатации электроустановок?

Какое буквенное и цветовое обозначение должны иметь совмещенные нулевые защитные и нулевые рабочие проводники?

Как часто проводится проверка знаний по электробезопасности для электротехнического персонала?

Где проводится проверка знаний у ответственных за электрохозяйство и их заместителей?

У кого должны находиться оперативные схемы электроустановок отдельного участка?

Кто имеет право осуществлять вскрытие средств электрических измерений, не связанное с работами по нормальному функционированию регистрирующих приборов?

Каким образом производится учет электроэнергии во время ремонта средств учета электроэнергии?

Что понимается под напряжением шага?

Для чего предназначены электроизмерительные клещи?

Каким образом диэлектрические перчатки проверяются на наличие проколов?

Билет 6

На какие электроустановки распространяются требования Правил устройства электроустановок?

Читайте также:





➤ ИТР-персонал кто к нему относится

ИТР — это инженерно-технические работники, к которым относятся специалисты различных профессий и должностей, занимающиеся организацией технологического процесса и непосредственным руководством на производстве. Разберемся подробнее в направлениях деятельности, должностных обязанностях и требованиях к ИТР-персоналу.

Инженерно-технический работник (ИТР): кто относится

В список инженерно-технических работников предприятия входят специалисты со средним-техническим или высшим образованием. К ИТР относят как руководителей, так и служащих, деятельность которых связана со строительством, изысканиями, проектированием, инженерными системами, нефтегазовым или горным делом.

К инженерно-техническому персоналу относят и сотрудников народного образования, культуры, искусства, науки, медицинских служащих. Кроме того, в Квалификационном справочнике должностей, утвержденном Постановлением Минтруда России от 21.08.1998 № 37, в числе ИТР значатся и специалисты, которые трудятся в рыболовной, сельскохозяйственной, лесозаготовительной отрасли, в морских портах и других сферах.

К ИТР можно отнести не всех сотрудников конкретной сферы, а только тех, которые имеют инженерно-техническое образование и соответствующую должность.

Грубо говоря, инженерно-технический работник — не исполнитель, который поет, лечит или изготавливает детали, а служащий, который занимается организационной, технической или технологической стороной процесса.

Пример 

В строительстве к ИТР относят мастеров, начальников участков, прорабов, бригадиров, инженеров-техников, контроллеров. То есть тех, кто руководит, организует работу и поставку материалов, создает или сверяет чертежи, контролирует охрану труда. Строители, отделочники, каменщики и прочие исполнители не относятся к ИТР-персоналу, даже если они имеют соответствующее образование и уровень квалификации. Однако при их переходе на другую должность они могут стать инженерно-техническими работниками. 

Важно! При разделении персонала на группы опирайтесь не только на Квалификационный справочник должностей руководителей, специалистов и других служащих. Дополнительно изучите типовой перечень должностей № 531, который хоть и утратил силу с 21 февраля 2020 года, но не потерял актуальность. В нем указаны списки руководителей, инженерно-технических работников и других специалистов промышленности, строительства, сельского хозяйства, транспорта и связи, которые относятся к ИТР.

Читайте также: Мировой опыт в организации охраны труда

Обязанности инженерно-технического работника

Функциональные обязанности инженерно-технического работника зависят от сферы деятельности, должности и специфики самой организации. Например, в обязанности специалистов может входить разработка информационно-технологических процессов и их последующее внедрение. Организаторы занимаются определением порядка и очередности выполнения работ, контролем качества, подготовкой документации.

В целом ИТР-рабочие обеспечивают эффективную и бесперебойную работу организации или определенной сферы деятельности, внедряют системы модификаций, ищут пути оптимизации процессов, повышения качества продукции или услуг. Помимо этого, инженерно-технические специалисты следят за охраной труда в организации.

Пример должностной инструкции ведущего инженера

Скачать полностью

Обучение инженерно-технических работников

Система обучения инженерно-технических сотрудников строится не только на проведении вводных и периодических инструктажей, но и на прохождении полноценных курсов повышения квалификации или профпереподготовки.

Читайте также: Обучение по промышленной безопасности: новые правила 2020 года

В ходе обучения специалисты совершенствуют знания и навыки, знакомятся с новыми технологиями или осваивают другие направления. Это дает рост профессионализма и сокращение числа ошибок, которые ведут к травматизму и чрезвычайным ситуациям.

Обучение инженерно-технических работников может осуществляться:

• в самой организации или учебном центре;
• в центральных или межотраслевых институтах;
• в системе Ростехнадзора РФ.

При выборе центра обращайте внимание не только на стоимость курсов, но и на наличие лицензии на проведение обучения по соответствующему профилю. Уточняйте длительность подготовки и переподготовки — не выбирайте сжатые программы, если у вас минимальный уровень базового образования или недостаточно опыта в конкретной сфере.

Сколько примерно длится программа обучения инженерно-технических работников

Посмотреть длительность и стоимость обучения по другим направлениям

Если у вас нет времени на очные курсы, вы можете пройти их удаленно без отрыва от работы. Дистанционный формат обучения ИТР доступен в Центре оценки квалификации и обучения №1. После завершения курсов и проверки знаний вы получите официальные документы, соответствующие требованиям законодательства РФ, которые подтвердят вашу квалификацию.

Учитывайте, что о подготовке, переподготовке и повышении квалификации следует беспокоиться не только тогда, когда предстоит аттестация ИТР, а постоянно. Опытные инженерно-технические сотрудники обязаны проходить курсовое обучение минимум один раз в пять лет, а молодые специалисты гораздо чаще, чтобы закреплять знания и узнавать много нового.

Все про электротехнический персонал: кто относится

Тема электробезопасности всегда была, есть и будет очень популярная среди специалистов по охране труда и лиц, выполняющих данные обязанности, потому что очень сложно разобраться во всех тонкостях и нюансах охраны труда, а тут еще и электробезопасность нужно познать.

Вроде бы все просто, но иногда сложно разобраться в одиночку. По себе знаю, откровенно говоря, как непросто понять, кто к какой категории и группе относится. Но если «есть слона небольшими кусками», то пазл по электробезопасности сложится в одну единую картинку.

Поэтому в данной заметке продолжим разбираться, кто такой электротехнический персонал, расскажу про периодичность проверки знаний, на какие группы делится и многое другое.

Если после прочтения статьи вам будет что добавить, то присоединяйтесь в комментариях, задавайте вопросы, поддерживайте диалог.

Кто такой электротехнический персонал

Электротехнический персонал – это категория персонала, которая занимается монтажом, наладкой и обслуживанием, ремонтом, управлением и испытанием электроустановок. 

Основной документ, на который сегодня будем ссылаться – это Приказ Минэнерго России N 6 от 13.01.2003.

Когда в организации “сильный” главный энергетик, то ты сильно не вникаешь во все тонкости и нюансы электробезопасности, за тебя есть кому подумать, но бывает и обратное. Например, устроился в организацию работать, а там в области электробезопасности “конь не валялся” и начинаешь с нуля разбираться. 

И чтобы упростить вам задачу, постараюсь максимально доступно разъяснить, какой именно персонал относится к электротехническому.

Электроэнергетика – штука очень сложная и объемная, которая имеет массу существенных деталей и тут каждый работник должен быть обучен своему делу, своему направлению. 

Это как в медицине есть огромное количество различных специальностей по направлениям, например, травматолог, не сможет без определенной подготовки, стать стоматологом, потому как у каждого своя зона ответственности.  

Также и в энергетике, кто-то должен только контролировать, кто-то контролировать и производить работы, другой персонал выполняет переключения, а кому-то вверено ремонтировать.

Именно поэтому электротехнический персонал делится на несколько групп:

• административно-технический;
• оперативный;
• ремонтный;
• оперативно-ремонтный.

А теперь разберем подробно каждую из групп.

Административно-технический персонал

Первая группа и сразу может возникнуть недопонимание, потому как считают административно-технический персонал (АТП) управленческим в организации, но это не совсем верно.

Потому что АТП принимает участие в эксплуатации электроустановки или назначены непосредственными ответственными за эксплуатацию электроустановок и никто более.

В эту группу обычно входят руководители и специалисты, то есть инженерно-технические работники (ИТР), занятые в электроустановках, например, директор по производству, главный инженер, начальник участка.

Административно-технический персонал выполняет управленческие, контрольные и административные задачи, например, они несут ответственность за организацию технического и оперативного обслуживания, проведение ремонтных, монтажных и наладочных работ. Они могут выдавать наряды-допуски, различные распоряжения для производства работ.

И раз им отводится довольно весомая роль в жизни организации, связанной с электричеством, то и группы по ЭБ имеют 4 группу при эксплуатации ЭУ до 1000В и 5 группу, если установки свыше 1000 В (п.3.4 ПОТЭЭ).

В противном случае, если нет группы, нет понимания правильности действий и назначение в ИТР в группу административно-технического персонала просто небезопасно для всех. Потому как присвоение каждой группы по электробезопасности требует  определенных знаний, предварительной подготовки в виде обучения.

И, кроме обучения по электробезопасности, АТП проводится вводный инструктаж, плюс целевой, если требуется и обучение по охране труда.

Административно-технический персонал обычно руководит оперативным, оперативно-ремонтным и ремонтным, и к ним относятся рабочие специальности.

Оперативный персонал

В электроустановках всегда обеспечение постоянного электроснабжения ставится на первое место и, естественно, необходимо организовывать круглосуточное наблюдение за работоспособностью. 

Вот здесь и появляется необходимость иметь подготовленный электротехнический персонал, чтобы обеспечивать круглосуточное управление технологическим оборудованием.

Оперативный персонал должен выполнять очень много обязанностей и необходимо готовить к тому, какие действия нужно предпринять при возникновении аварийной ситуации и если она уже произошла то, как можно оперативнее обеспечить работоспособность инженерных систем до приезда ремонтной бригады.

Их зона ответственности – это ВРУ, КРУ, АРУ, ТП и РП, щитовые и так далее. К примеру, произошло отключение электроснабжения, данный персонал приехал, произвел необходимое переключение по имеющимся схемам, с использованием СИЗов, подача восстановлена и далее уже к работе приступит ремонтный персонал.

Если кратенько подытожить, то оперативный персонал не занимается ремонтом электрооборудования, а только лишь переключениями на оборудовании, чтобы обеспечить максимально быстрое восстановление электроснабжения по резервным схемам при различных аварийных ситуациях, а также оперативное обслуживание (обходы, осмотры).

Электротехнический персонал, из числа оперативного, перед началом самостоятельной работы должен пройти:

• вводный и другие инструктажи на рабочем месте, по пожарной безопасности; 
• проверку знаний по охране труда, пожарной безопасности и так далее;
• получить практические навыки посредством прохождения стажировки на рабочем месте и дублирование;
• принять участие в противоаварийных и противопожарных тренировках;
• иметь проф. доп. образование для постоянного повышения квалификации.

Если оперативный персонал производит работы или обслуживает  электроустановки напряжением выше 1000 В один или является старшим, то должен иметь 4 группу по электробезопасности.

Персонал, работающий самостоятельно, один, в ЭУ до 1000 В то ему достаточно иметь 3 группу (п.3.2 ПОТЭЭ).

И при работе в электроустановках свыше 1000В – 4 группа, в этом случае сотрудники могут заниматься переключениями вдвоем. А если вдаваться в подробности, у них может быть начальник смены с 5 группой и он только руководит, но переключениями, как правильно, не занимается, может конечно, в случае необходимости.

Оперативный персонал и допускающий до проведения работ это, по сути, синонимы, потому как у него есть необходимые схемы электроснабжения, проверяет все ли меры безопасности предприняты, делает все необходимые переключения, проверяет обесточено ли и только после этих процедур допускает ремонтный персонал к работам.

Ремонтный персонал

Название ремонтный персонал говорит само за себя, он занимается непосредственно ремонтом, например, произошел обрыв на линии электропередач, ему необходимо определить причину, выполнить либо работы на высоте, либо предположим выкопать траншею, извлечь кабель и произвести замену.

Если проходит какая-то реконструкция или модернизация сети электроснабжения, то работы по монтажу также выполняет ремонтный персонал, грубо говоря, это “рабочие руки” в электроэнергетике. Причем проверить работу, произвести подключение к сети этот вид электротехнического персонала не может, только оперативный.

Самостоятельно этот электротехнический персонал может производить работы, если есть 3 группа по ЭБ, электроустановках до 1000 В, а если напряжение свыше 1000В – 4 группа.

Работники КИПиА, испытательных лабораторий, которые выполняют испытания, измерения, наладку и регулировку электроаппаратуры относятся в данной категории ремонтного электротехнического персонала, имея группу по ЭБ 3 или выше.

Кто есть кто вроде понятно, но зачем тогда 4 категория электротехнического персонала – оперативно-ремонтный персонал?

Оперативно-ремонтный персонал

Оперативно-ремонтный персонал многофункционален и может выполнять, как функции оперативного, так и ремонтного персонала.

Так зачем тогда разделять на три вида? А все это необходимо для того, чтобы, к примеру, в городских электросетях был грамотный и опытный персонал, который может делать либо одно, либо другое, при эксплуатации ЭУ с высоким напряжением.

А вот предположим в организации потребителя электроэнергии, в организации, чтобы не плодить штат для выполнения мелких задач все работы берет на себя оперативно-ремонтный персонал. Например, электрослужба производственного цеха, у которой работники прошли обучение и имеют практические навыки для работы в электроустановках, которые за ними закреплены.

И также это может быть деревенский электрик, за которым закреплены  на обслуживании 5 деревень с напряжением 380 В. И он занимается в пределах своей узкой специализации ремонтом, переключением и обеспечением собственной безопасности.

Сам себе подготавливает рабочее место, проводит отключение и ремонт и с чувством выполненного долга производит подключение потребителей к сети.

И в случае самостоятельной работы необходимо иметь группу по ЭБ не ниже 3, если напряжение до 1000 В, а если более 1000 В – 4 группа допуска.

Эти “универсальные солдаты” должны иметь электротехническую квалификацию и значительный уровень подготовки, на предприятии это обычно электрики, слесаря-электрики, электромонтеры и так далее.

Основные выводы

Электротехнический персонал делится на 4 группы и выполняют принципиально разные задачи, именно поэтому необходимо отнестись к обучению этой категории работников очень серьезно, своевременно проводят инструктажи, проверку знаний, стажировки и дублирование. 

Если у вас есть оперативный персонал, оперативно-ремонтный и ремонтный должны быть списки лиц, которые относятся к каждому из видов электротехнического персонала, с определением функционала и только в рамках данных полномочий они имеют право действовать.

Причем, в этих списках обязательно нужно указывать группы по электробезопасности. Далее они утверждаются ответственным за электрохозяйство. Периодически они должны пересматриваться, потому как возможна текучка кадров или изменение группы допуска.

Разобрав все виды электротехнического персонала, вы теперь понимаете, что если у вас организация потребитель, то определить, какой именно электротехнический персонал нужен, должен главный энергетик, лицо ответственное за электрохозяйство, исходя из характера и специфики работы.

Необходимо проводить своевременную работу с персоналом, потому как в электроэнергетике она опасна и без специальной подготовки, допускать персонал нельзя.

Желаю вам безопасной и эффективной работы!

Остались вопросы или есть что добавить или дополнить, пишите в комментариях, это важно и для автора и для читателей. Понадобится помощь в оформлении документов, обращайтесь.

Перечень должностей работников (организации), относящихся к неэлектротехническому персоналу, для присвоения группы I по электробезопасности

ПРИКАЗ

«___»__________2018 г                                                                             №______

О присвоении 1 группы по электробезопасности

неэлетротехнического персонала

       Для обеспечения безопасности труда неэлектротехнического персонала и в соответствии с требованиями п. 1.4.4 «Правил технической эксплуатации электроустановок потребителей», утвержденных приказом от 13 января 2013г. №6 Минэнерго России и «Правил по охране труда при эксплуатации электроустановок» от 24.07.2013г №328н,

ПРИКАЗЫВАЮ:

1. Назначить ответственным за присвоение работникам (организации), относящихся к неэлектротехническому персоналу, группы I по электробезопасности техника хозяйственного отдела  

2. Технику хозяйственного отдела  .:

— обеспечить до 20.04.2018 присвоение группы I по электробезопасности неэлектротехническому персоналу согласно Графика проведения инструктажа 1 группы по электробезопасности (Приложение №4).

— при приеме на работу неэлектротехнического персонала проводить инструктаж с присвоением 1 группы по электробезопасности.

3. Руководителям структурных подразделений обеспечить (Приложение №1):

— прохождение ежегодного инструктажа на группу I по электробезопасности путем ознакомления работников (организации), относящихся к неэлектротехническому персоналу (Приложении №2), с утвержденной Программой;

— ведение журнала учета присвоения группы I по электробезопасности неэлектротехническому персоналу (Приложение №5).

4. Утвердить Программу проведения инструктажа работникам (организации), относящихся к неэлектротехническому персоналу, на группу I по электробезопасности (Приложение №2).

5. Утвердить перечень должностей работников (организации), относящихся к неэлектротехническому персоналу, для присвоения группы I по электробезопасности (Приложение №3).

6. Утвердить Лекционный материал об опасности электрического тока и последствиях воздействия его на тело человека (Приложение №6).

7. Утвердить Инструкцию по электробезопасности для работников неэлектротехнического персонала, которым присваивается I группа по электробезопасности (Приложение №7).

8. Специалисту по охране труда   довести настоящий приказ под роспись руководителей структурных подразделений.

9. Контроль исполнения настоящего приказа возложить на   начальника бюро ОТ, ОБ и ПК. 

Приложение №1 к приказу

от «___» ______2018 №___

 УТВЕРЖДАЮ

____________

«____» января 2018 года

Список руководителей структурных подразделений

ответственных прохождение ежегодного инструктажа

на группу I по электробезопасности

Начальник бюро ОТ, ОБ и ПК                                     

 Приложение №2 к приказу

от «___» ______2018 №___

СОГЛАСОВАНО                                                                        УТВЕРЖДАЮ

Председатель профсоюзного                                                                  Главный врач

комитета                                                                      

_____________                                                          ____________

« ____» __________ 2018 года                                                      «____» ______ 2018 года

Программа

ПРОВЕДЕНИЯ ИНСТРУКТАЖА РАБОТНИКАМ (ОРГАНИЗАЦИИ), ОТНОСЯЩИХСЯ К НЕЭЛЕКТРОТЕХНИЧЕСКОМУ ПЕРСОНАЛУ,

НА ГРУППУ I ПО ЭЛЕКТРОБЕЗОПАСНОСТИ

Программу разработал:

Специалист по ОТ                                                                                                  

Согласовано:

Начальник бюро ОТ, ОБ и ПК                                               

Приложение №3 к приказу

от «___» ______2018 №___

СОГЛАСОВАНО                                                                        УТВЕРЖДАЮ

Председатель профсоюзного                                                                   

комитета                                                                      

_____________                                                          ____________

« ____» __________ 2018 года                                                      «____» ______ 2018 года

Перечень должностей работников (организации), относящихся к неэлектротехническому персоналу, для присвоения группы I по электробезопасности

  В соответствии с Правилами по охране труда при эксплуатации электроустановок:

1) I квалификационная группа по электробезопасности присваивается:

1. Заместитель главного врача.

2. Главная медицинская сестра.

3. Главный бухгалтер.

4. Врач эпидемиолог.

5. Помощник врача – эпидемиолога.

6. Инструктор по гигиеническому воспитанию.

7. Врач по гигиеническому воспитанию.

8. Заведующий поликлиникой.

9. Заведующий женской консультацией.

10. Заведующие структурными подразделениями.

11. Старшая медицинская сестра.

12. Врач-терапевт.

13. Врач – терапевт участковый.

14. Врач акушер- гинеколог.

15. Врачи узких специальностей.

16. Врач – рентгенолог.

17. Рентгенолаборант.

18. Санитарка.

19. Кастелянша.

20. Медицинская сестра.

21. Медицинская сестра – участковая.

22. Старший администратор.

23. Администратор.

24. Архивариус.

25. Заведующая канцелярией.

26. Делопроизводитель.

27. Секретарь-машинистка.

28. Заведующий кабинетом медицинской статистики.

29. Врач – статистик.

30. Медицинский статистик.

31. Оператор ЭВМ.

32. Техник.

33. Инженер (по программному обеспечению и техническому обслуживанию).

34. Фельдшер.

35. Акушерка.

36. Медицинская сестра /прививочного кабинета/.

37. Медицинская сестра процедурная.

38. Медицинская сестра палатная.

39. Медицинская сестра по массажу.

40. Начальник отдела кадров.

41. Специалист по кадрам.

42. Заместитель главного бухгалтера.

43. Ведущий бухгалтер.

44. Начальник планово-экономического отдела.

45. Ведущий экономист.

46. Работник контрактной службы.

47. Инженер.

48. Инженер по метрологии.

49. Инженер по ремонту.

50. Уборщик производственных и служебных помещений.

51. Уборщик территории.

52. Завхоз.

53. Гардеробщик.

54. Кассир.

2). 2  квалификационная группа по электробезопасности (электротехнический персонал) присваивается:

  1. Подсобный  рабочий.

  2. Рабочий по комплексному ремонту и обслуживанию зданий.

3). 3 квалификационная  группа по электробезопасности (электротехнический персонал) присваивается:

1. Техник по эксплуатации сетей и сооружений водопроводно-канализационного хозяйства.

2. Слесарь-сантехник.

3. Электрогазосварщик.

4) 4 квалификационная группа по электробезопасности (электротехнический персонал) присваивается:

1. Начальник хозяйственного отдела. 

2. Техник хозяйственного отдела. 

5) 4 квалификационная группа по электробезопасности (контрольная) присваивается:

1. Начальник бюро ОТ, ОБ и ПК.

2. Специалист по ОТ.

Разработал:

Специалист по ОТ                                                                                                                          

Согласовано:

Начальник бюро ОТ, ОБ и ПК                                         

Приложение №4 к приказу

от «___» ______2018 №___

СОГЛАСОВАНО                                                                        УТВЕРЖДАЮ

Председатель профсоюзного                                                                   

_____________                                                          ____________

« ____» __________ 2018 года                                                      «____» ______ 2018 года

Кто относится к неэлектротехническому персоналу 1 группы

Автор На чтение 11 мин. Опубликовано 12.12.2019

Сотрудники предприятия, которые не сталкиваются в своей работе с опасными источниками электрического тока и напряжения, не обязаны проходить под жесткие требования законодательства в части знаний и аттестации на предмет обращения с электроустановками.

Данный персонал именуется неэлектротехническим.

При осуществлении проверок государственными органами надзора в отношении неэлектотехнического персонала также осуществляются проверочные мероприятия, однако, в более щадящем режиме.

Статья описывает типовые ситуации. Чтобы решить Вашу проблему – напишите нашему консультанту или позвоните бесплатно:

При этом такие работники не лишаются обязанности знать основные правила и меры электробезопасности при работе на предприятии и знаний в части специфики его деятельности.

Какие работники относятся к данной категории?

Федеральное законодательство делит всех рабочих организаций на две большие группы – электротехнический и неэлектротехнический персонал.

Электротехнический персонал обязан обладать знаниями в области охраны труда и безопасности производства при работе с опасными и повышенными источниками электричества.

Неэлектротехнический персонал лишен данной обязанности.

Однако в своей повседневной деятельности и такие работники в части своих трудовых обязанностей сталкиваются с приборами повышенного напряжения и должны знать правила обращения с ними.

Фактически неэлектротехнический персонал – граждане, которые в процессе своей трудовой деятельности непосредственно не сталкиваются с источниками повышенной опасности, однако могут осуществлять свои обязанности с иными электроприборами (офисная техника, компьютеры).

В отношении таких рабочих также действуют нормы и предписания по уровню знаний в области электробезопасности и проведению профилактических мероприятий – инструктажей по технике безопасности.

Кроме того, по решению администрации предприятия таким служащим может присваиваться 1 или 2 категория электробезопасности.

Чем отличается от электротехнического?

Отличия электротехнического персонала от неэлектротехнического заключается в непосредственном соприкосновении во время работы со сложными техническим агрегатами, которые находятся под воздействием электрического тока, требуют специальных навыков при обращении, а также могут нанести непоправимый вред здоровью.

Неэлектрический персонал, если и взаимодействует с техникой, то лишь в качестве операторов, не проводят профилактику и ремонт, а также напрямую не взаимодействуют с опасными токами.

Работники электротехнической группы должны в обязательном порядке проходить несколько видов инструктажей, получать перед работой соответствующий документ – наряд допуск, а также проходить специализированное обучение в учебных центрах или образовательных учреждениях.

Также отличием является использование индивидуальных средств защиты и иных защищающих факторов во время работы, сопряженной с опасностью получения травмы или иного вреда.

Еще одним отличием выступает сам характер оборудования, если для неэлектротехнических работников он чаще всего выступает в качестве офисной или бытовой техники, то для электротехнического персонала чаще всего это сложное промышленное оборудование, электрические сети и иные сложные агрегаты, работа с которыми требует специальных навыков и умений.

Нужно ли получать допуск по электробезопасности?

При осуществлении повседневной деятельности с неопасной техникой требование для получения допуска по электробезопасности для работы неэлектротехнического персонала не требуется.

Такое требование отсутствует в федеральном законодательстве, так как нет обязанности и особых знаний при осуществлении трудовых функций с оргтехникой, которая не обладает высоким напряжением.

Кроме того, отсутствует обязанность в проведении профилактических мероприятий в сфере электробезопасности, что, соответственно, также не требует получения специальных документов для работы.

Однако в случае если работник направлен на действия с опасными приборами, которые находятся под воздействием электрического тока и могут представлять опасность для жизни, помимо прохождения обучающих процедур, такой сотрудник должен получить и соответствующий допуск, однако при этом он перейдет в иную группу персонала.

Перечень должностей, которым присваивается 1 группа

По желанию руководителя в случае производственной необходимости в отношении неэлектротехнического персонала возможно присвоение 1 группы электробезопасности.

Перечень должностей, кто относится к 1 группе электробезопасноси, утверждает руководящий состав, исходя из характера осуществляемых работ.

При каждодневном взаимодействии с электрическими приборами, к примеру, в офисе сотрудник может получить данную группу, пройдя соответствующее обучение и инструктаж у ответственного специалиста по охране труда, что наделит его как правами, так и обязанностями.

Для присвоения 1 категории электробезопасности необхо

Несоответствие заданному набору норм, которые принимаются значительным числом

117. Найдите пример девиантной субкультуры. Харе Кришна,

118. Найдите пример девиантной субкультуры. Бездомные, хиппи

119. Что такое положительные санкции? Вознаграждение за соответствие

120. Что такое негативные санкции? Наказание за несоответствующее поведение

121. Когда возникает вторичное отклонение? Когда человек принимает ярлык и видит себя отклоняющимся

122. К чему относится следующее определение: Формы деятельности, которые обладают многими характеристиками ортодоксального бизнеса, но которые осуществляются незаконными? Организованная преступность

123. К какому преступлению относится хищение? Преступление служащих

124. Что можно определить как структурированное неравенство между различными группами людей? Стратификация

125. Что К.Маркс определил как группы классов, оставшиеся от производственной системы более раннего типа? Переходные классы

126. Что определяется как группы с отрицательно привилегированным статусом, подверженные дискриминации, которая не позволяет им использовать возможности, открытые для большинства других? Группы париев

127. К чему относится статус в теории Веберса? Различия между социальными группами в социальной чести или престиже, которые им придают другие

128. Что Макс Вебер определил как группу людей, которые работают вместе, потому что у них есть общие предпосылки, цели или интересы? Партия

129. Что относится ко всем активам, которыми владеют физические лица? Богатство

130. Что относится к заработной плате за оплачиваемую работу плюс деньги, полученные от инвестиций? Доход

131. Что означает вертикальная мобильность? Движение вверх или вниз по социально-экономической шкале

132. Что означает боковая подвижность? Географическое перемещение между кварталами, городами или регионами

133. Что означает мобильность внутри поколения? Как далеко люди продвигаются вверх или вниз по социальной шкале в течение своей трудовой жизни — карьера

134. Что означает мобильность между поколениями? Анализ того, насколько дети начинают заниматься тем же видом деятельности, что и их родители или бабушки и дедушки — мобильность в разных поколениях

135. Кто был первым в области исследования сравнительной мобильности? Питирим Сорокин

136. Что определяется как отсутствие основных ресурсов, необходимых для поддержания здоровья и эффективного функционирования организма? Прожиточная бедность

137. Что определяется как разрыв между условиями жизни некоторых групп населения и условиями жизни большинства населения? Относительная бедность

138. Что определяется как большая группа людей, структурированная по безличным линиям и созданная для достижения определенных целей? Организация

139.Кто придумал термин бюрократия? Месье де Гурне

140. Кто видел бюрократию как гигантскую власть, которой обладают пигмеи? Оноре де Бальзак

141. Кто ввел термин наблюдение? Фуко

142. Что такое международное разделение труда? Распределение рабочих мест по всему миру

143. В чем главная особенность этноцентрических транснациональных корпораций? Политика компании устанавливается и, насколько это возможно, претворяется в жизнь из головного офиса в стране происхождения

144.Какие организационные изменения характеризуют современный этап функционирования транснациональных корпораций? Уменьшение размера и децентрализация

145. Кто первым ввел систему производства точно в срок? Тайити Оно компании Toyota

146. Какая работа выполняется за обычную заработную плату или оклад? Род занятий

147. Что представляют собой учреждения, обеспечивающие производство и распределение товаров и услуг? Экономическая система

148.Что относится к использованию науки и техники для достижения большей производственной эффективности? Технологии

149. Что является одной из основных черт современного общества? Взаимозависимость

150. Как называется система производства, призванная максимизировать объем промышленного производства? Тейлоризм

151. Что такое социологический термин для обозначения системы массового производства, связанной с выращиванием массовых рынков? Фордизм

152.Как называется тип управления, характеризующийся тщательным надзором? Система низкого доверия

153. Как называется программируемое оборудование? Автоматика

154. Что такое социологический термин для обозначения совместной работы особых групп вместо конвейеров? Групповое производство

155. Что такое новые технологии, позволяющие массово производить изделия, предназначенные для конкретных клиентов? Массовая настройка

156.Какие страны наиболее подвержены забастовкам в настоящее время? Италия и Канада

157. Какие страны наименее подвержены забастовкам в настоящее время? Германия и скандинавские страны

158. Какое событие стало причиной появления домашних работ? Разделение дома и рабочего места

159. Что вызывает безработицу, по мнению Джона Мейнарда Кейнса? Отсутствие достаточной покупательной способности для покупки товаров

160.Что такое портфолио навыков? Ряд различных профессиональных навыков и полномочий, которые они будут использовать для перехода между несколькими работами в течение своей трудовой жизни

161. Каков срок для регулярного принятия политики, решений и государственных дел со стороны должностных лиц внутри политического аппарата? Правительство

162. Каков термин для обозначения средств, с помощью которых власть используется для воздействия на объем и содержание правительственной деятельности? Политика

163.Как называется способность отдельных лиц или групп учитывать свои интересы или интересы, даже когда другие сопротивляются? Мощность

164. Что означает законное использование власти правительством? Орган

165. Каков термин для ситуации, когда подчиненные государственной власти соглашаются на это? Легитимность

166. Что существует там, где существует политический аппарат правительства, управляющий данной территорией, чья власть поддерживается правовой системой и способностью использовать военную силу для реализации своей политики? Государство

167.Какие правила на конкретной территории, имеют формализованный свод законов и подкреплены контролем военной силы? Государство

168. Какое понятие характеризует ситуацию, когда правительство обладает властью на территории с четко очерченными границами, внутри которой оно является верховной властью? Суверенитет

169. Система, в которой каждый является членом определенного национального политического строя. Граждан

170.Что можно определить как набор символов и верований, дающих ощущение принадлежности к единому политическому сообществу? Национализм

171. Какой изначальный тип демократии практиковался в Древней Греции? Демократия участия

172. Каков термин представительная многопартийная демократия, когда граждане могут голосовать за одну из минимум двух партий? Либеральная демократия

173. Каков термин для организации, ориентированной на достижение законного контроля над правительством посредством избирательного процесса? Политическая партия

174.Кем были суфражистки? Ранние сторонники права женщин на голос

175. Чья идея заключалась в том, чтобы после Второй мировой войны построить своего рода Соединенные Штаты Европы? Черчилль

176. Что означает индустриализация войны? Применение современных промышленных методов в производстве и разработке вооружения

177. Что означает «холодная война»? Антагонистическое соперничество между США и бывшим Советским Союзом, которое длилось с конца 1940-х годов примерно до 1990 года

178.Что такое распространение ядерного оружия? Распространение ядерного оружия в государства, которые в настоящее время им не обладают

179. Какой термин относится к развлечениям, которые смотрели, читали или в которых участвовали сотни тысяч или миллионы людей? Народная культура

180. Какой термин относится к передаче информации от одного человека или группы к другому, будь то в речи или через другой носитель? Связь

181.Какой термин ввел Юрген Хабермас? Общественная сфера

182. Кто ввел термин гиперреальность? Жан Бодрийяр

183. Что такое международная система производства, распространения и потребления информации? Мировой информационный заказ

184. Что идеология скрывает, оправдывает или узаконивает? Символическая сила Распространение доминирующих идей

185. Что такое медиаимпериализм? Высшее положение промышленно развитых стран в производстве и распространении средств массовой информации

186. Кого представляет Руперт Мердок? Предприниматель австралийского происхождения

187. Когда и откуда появился Интернет? Пентагон 1969

188. Каким было первое (сокращенное) название Интернета? ARPA

189. Как называется пространство взаимодействия, образованное глобальной сетью компьютеров, составляющих Интернет? Киберпространство

190.Что является первым шагом в процессе исследования? Проверка доказательств

191. Что является вторым шагом в исследовательском процессе? Уточнение проблемы

192. Каков третий этап исследовательского процесса? Разработка дизайна

193. Каков четвертый этап исследовательского процесса? Проведение исследования

194. Что является пятым шагом в исследовательском процессе? Интерпретация результата

195.Какой шестой шаг в исследовательском процессе? Отчет о результатах

196. Каков седьмой этап исследовательского процесса? Реальность вторгается

197. Другой термин для полевых работ. Участниковое наблюдение

198. Какой метод исследования можно определить как попытку проверить гипотезу в строго контролируемых условиях, установленных исследователем? Эксперименты

199.Какой метод исследования дает временную перспективу? Исторический анализ

200. Какая проблема возникает в исследованиях, касающихся человека? Этическая дилемма

Дата: 24.12.2015; view: 1393

Невербальная коммуникация — значение и типы

Невербальная коммуникация или, наиболее широко известная как язык тела, — это невысказанный язык тела, который проявляется через наши тела, чтобы показать наши истинные намерения и намёки на наши чувства людям, с которыми мы разговариваем.Когда мы разговариваем с другими людьми устно, наши тела одновременно выдают и принимают сигналы, которые передаются через наши тела. Этот сигнал состоит из жестов, которые мы делаем, того, как мы сидим, интонации и скорости того, как мы говорим, расстояния, на котором мы стоим во время разговора, и количества взглядов, которые мы устанавливаем во время разговора. Все это передает жизненно важные невербальные сообщения о себе самому другому. Эти невербальные сообщения до сих пор доходят до окружающих, даже когда мы молчим. Словесное сообщение и язык тела очень часто противоречат друг другу, поэтому слушатель сам выбирает, кому верить.Обычно они выбирают язык тела. Это причина, по которой язык нашего тела должен посылать сообщение, соответствующее тому, что мы говорим устно.

Одно из самых больших заблуждений — думать, что то, что говорится, важнее того, как это говорится. На самом деле только 7% информации передается посредством слов, остальные 93% коммуникации невербальны. Если вы не умеете читать и расшифровывать невербальные сообщения, вы настраиваете себя на постоянные недопонимания и различные проблемы с общением.

Иногда количество внимания, которое мы уделяем говорящему, также может быть отражено нашим языком тела. Слушатель будет больше доверять, когда язык нашего тела соответствует тому, что мы говорим, но если этого не произойдет, у слушателей начнется напряжение, недоверие и они будут сбиты с толку. Чтобы улучшить то, что мы говорим вербально, мы должны осознавать свой язык тела, чтобы предотвратить отправку невербального сообщения, которое может неверно истолковать то, что мы говорим.

Семь известных типов невербального общения

1. Выражение лица

Несмотря на то, что люди происходят из разных частей мира и принадлежат к разным культурам, все они по-прежнему имеют одинаковые выражения лица для счастья, печали, гнева, удивления , страх и отвращение. Эти выражения почти универсальны. Например, если кто-то должен был присутствовать на свадебной церемонии с угрюмым лицом, это ясно показывает, что он или она недовольны церемонией или просто у него был плохой день.

2. Движения тела и поза

На наше восприятие другими людьми влияет то, как мы сидим, разговариваем, стоим или даже когда мы трясем или держим их за руку. Например, когда человек находится на собеседовании с руководителем отдела кадров и начинает ерзать пальцами или каким-либо предметом, это явно посылает руководителю отдела кадров язык тела, показывающий, что кандидат чувствует беспокойство и чувствует себя уверенно. или ее данные верительные грамоты. Это заставит руководителя отдела кадров дважды подумать, прежде чем нанять этого кандидата.

Я американский конституционный юрист — и я вижу, что наше правительство использует Covid-19, чтобы отнять наши основные права — RT Комментарий

Автор Роберт Барнс , американский конституционный юрист, представляющий высокопоставленных клиентов в гражданских и уголовных делах судебных процессов и известен своими пророческими политическими прогнозами на американских и международных выборах. Следуйте за ним в Twitter @Barnes_Law

Неужели мы действительно думаем, что «здесь такого не может случиться»? Можем ли мы поместить конституцию в карантин? Мы это уже делаем?

Паника, вызванная пандемиями, высвобождает неконтролируемую власть правительства.Сама предпосылка популярных фильмов, таких как V означает Вендетта, раскрывает это: группа использует вирус, чтобы захватить власть и создать тоталитарное общество. Любой мог стать свидетелем этого из далеких стран, наблюдая за новостями о Китае, запирающими людей в их собственных домах, а затем выгоняющих их кричащих из этих домов, когда этого требует государство. Первая мировая война и Великая депрессия породили опасные формы правления с такими лидерами, как Гитлер, Мао, Муссолини и Сталин.

Подробнее

Правительства по всей Америке уже использовали пандемию и вызванную СМИ панику вокруг пандемии, в частности, чтобы ограничить, ограничить или лишить свободы слова и свободы ассоциаций Первой поправки к Первой поправке, при этом официальные лица жалуются на потенциальные ограничения свободы религии, наложенные на них.Другие отрицали или заявляли о праве отказать в праве Второй поправки на покупку оружия в целях личной безопасности (в то время как правительства издают приказы об отказе от ареста и задержания за широкий круг преступлений в их сообществе, публично освобождая заключенных из тюрем и тюрем) . Они хотят координировать свои действия с технологическими компаниями, чтобы следить и шпионить за вашими повседневными передвижениями и действиями в нарушение Четвертой поправки и потенциально в одностороннем порядке отказываться от вашего медицинского права на конфиденциальность в различных контекстах.Распоряжения о предоставлении убежища лишают вас вашей профессии, занятия, бизнеса и собственности без какой-либо надлежащей правовой процедуры, кроме исполнительного распоряжения, в нарушение права Пятой поправки на надлежащую правовую процедуру. Правительства просят власти принудительно заключать в тюрьму любого американца из-за простого страха заражения без какой-либо вероятной причины преступления или явной и реальной опасности причинения вреда в результате волевого поведения этого человека, отказывать в доступе к личному адвокату без надзора и контроля в нарушение Шестая поправка, и действовать в качестве судьи, присяжных и палача в нарушение права Седьмой поправки на суд присяжных, поскольку сами суды присяжных приостанавливаются по всей стране в спокойных национальных судах и приглушенной страхом публике.

Настоящая угроза пандемии здесь. Это паника, которая поместит нашу Конституцию в карантин.

На карантине по Первой поправке?

Власти Америки уже приостановили действие Первой поправки на свободу миллионов граждан, запретив работу, не выходя из дома и введя комендантский час, запрещающий подавать петицию для публичного протеста или даже физически присутствовать на публичном протесте. В самом деле, даже собрания «более десяти человек» запрещены различными регулирующими юрисдикциями в Соединенных Штатах.Так получилось в таких удивительных местах, как Миссури. Так поступали такие города, как Хартфорд. Мэриленд вскоре последовал его примеру. Влияние приказов о домоседе в Нью-Йорке, Калифорнии, Неваде, Иллинойсе и Пенсильвании фактически приводит к тому же результату. Другие правительственные чиновники признали сомнительную беззаконность этих приказов, но остаются отстраненными. Помните протесты в Гонконге? Ушел. Помните протесты «Желтых жилетов»? Скоро не будет. Видели сегодня протесты на улицах Америки? Наступила пандемия. Протесты ушли.Конституция на карантине.

Также на rt.com
Covid-19 разрушает пустые заповеди европейского либерализма

Вторая поправка на карантин?

Но это еще не все. Под прикрытием «ненужного бизнеса», «чрезвычайных полномочий» или просто увольняя или сокращая штат в отделе проверки биографических данных, правительства демонстрируют готовность ограничить права Второй поправки, а также меры защиты Первой поправки.Мэры объявляют о праве запретить продажу оружия, правительства заявляют, что персонал не проверяет биографические данные для обработки данных, задерживает продажу оружия на неопределенный срок, а другие правительства просто полностью закрывают все предприятия по продаже оружия. Наиболее тревожно то, что это происходит, когда правительства выпускают заключенных на улицу и обсуждают вопрос об освобождении еще больше, и в то же время издают приказы об отказе от ареста и задержания от Филадельфии до Форт-Уэрта для широкого круга преступников. Хотите защитить себя, дать себе глубокое чувство личной защиты, которое для многих приходит с владением оружием, поскольку Вторая поправка защищает? Что ж, не повезло, по мнению слишком многих наших правящих повелителей.Наступила пандемия. Самозащита принесена в жертву. Конституция на карантине.

На карантине по Четвертой поправке?

Немногие средства защиты являются более американскими, чем право на неприкосновенность частной жизни, от принудительного, вынужденного, скрытного, подрывного вторжения. Правительство действует как вирус в случае пандемической паники, заражая наши умы и тела, отслеживая речь, ассоциации и движения, используя инструменты наблюдения, о которых не думали основатели. Координируя свои действия с частными компаниями (не сдерживаемыми Четвертой поправкой; как вы думаете, почему АНБ использует их для сбора всех ваших электронных писем, разговоров, текстов и поисковых запросов в Интернете на первом этапе?), Правительства использовали панику по поводу пандемии, панику Само правительство с помощью послушных и соучастников прессы отказалось от вашей медицинской конфиденциальности и вторглось в вашу личную жизнь, ища инструменты для отслеживания каждого вашего движения, ассоциаций, действий и поведения.Наблюдающим глазом в небе теперь может быть Alexa в вашем доме, камера на вашем компьютере и телефон в вашей руке. Наступила пандемия. Конфиденциальность закончилась. Конституция на карантине.

Подробнее

Пятой поправкой на карантин?

Защита нашего права зарабатывать на жизнь проистекает из права на собственность в соответствии с Пятой поправкой без лишения в соответствии с надлежащей правовой процедурой, а также обязательства правительства компенсировать любые такие сборы.Тем не менее, правительства по всей Америке поступили именно так с миллионами предприятий, рабочих и владельцев собственности, лишив их возможности зарабатывать на жизнь или даже участвовать в свободном рынке торговли посредством приказов о закрытии, введения комендантского часа и пребывания на рабочем месте. — заказы на дом. Политический и профессиональный класс, укрывшийся в своей среде работы на дому, не понимает, какие трудности это создает для трудящихся. Никакой компенсации. Никакой замены. Зарплаты нет. Никаких доходов. Нет возможности. Потери рабочей силы, которые никогда не могут быть восстановлены, в то время как наша экономика балансирует на грани самой ужасной депрессии.Основа правительства — защищать стремление к счастью. Теперь все, что нам нужно, — это Netflix и расслабиться, надеяться, что на следующей неделе произойдут чудеса, чтобы оплатить счета, и молиться, чтобы рынок не рухнул, как в 1929 году. Наступила пандемия. Возможность и собственность исчезли. Конституция на карантине.

Заключение

Наши основатели были хорошо знакомы с пандемиями, вирусами и эпидемиями, но они не позволяли никому приостанавливать наши конституционные свободы. Ни одного слова в Конституции о эпидемиях или эпидемиях, чтобы освободить правительство от какого-либо нашего Билля о правах.Почему наши нынешние суды это позволяют? Потому что публика за рулем спит. Думаете, пандемия грозит убить всех нас? Обзор данных показывает, что пандемия — это больше паника, чем чума.

Пора просыпаться. Может быть, пришло время в девизе V значит Вендетта: «Помни, помни пятое ноября, пороховую измену и заговор». Как хорошо сказал главный герой этого фильма: «Люди не должны бояться своего правительства. Правительства должны бояться своего народа ». Только тогда, когда бодрствующая общественность заявит о своих человеческих свободах, протестуя против утраты своих свобод, правительства прекратят использовать кризисы общественного здравоохранения для захвата власти, которая им не принадлежит.Ответ на 1984 год по-прежнему 1776.

Утверждения, взгляды и мнения, выраженные в этой колонке, принадлежат исключительно автору и не обязательно отражают точку зрения RT.

Категории лиц и номер

Человек и число рассматриваются учеными как тесно связанные категории. В их лечении противопоставляются два подхода: традиционный и современный.

В соответствии с традиционным подходом, ученые указывают на существование в английском языке трех лиц и двух чисел.

Категория человека выражает отношение действия и его исполнителя к говорящему, показывая, выполняется ли действие говорящим (1 ^{-е лицо} ), кем-то, к кому обращается говорящий (2 ^-е лицо) или кто-то / что-то кроме говорящего или адресата (3 ^-е человека).

Категория числа показывает, выполняется ли действие одним или несколькими лицами или лицами, не являющимися лицами.

В современных лингвистических работах по этой проблеме также подчеркивается, что категории личности и числа в английском языке тесно переплетены и должны рассматриваться вместе.В то же время особо подчеркивается, что эти категории специфичны, потому что они не передают внутренне вербальной семантики. Это означает, что категории лица и числа имеют рефлексивный характер: личностная и числовая семантика в конечном глаголе является отражением в глагольной лексеме личной и числовой семантики предметного референта. В связи с этим сочетание и строгое соотношение английского конечного глагола с подлежащим обязательно не только синтаксически, но и категориально.

Выражение категории личности по существу ограничивается формой единственного числа глагола в настоящем времени изъявительного наклонения и, кроме того, очень необычно представлено в будущем времени. Что же касается прошедшего времени, то человек ему чужд, если не считать следа личностного различия в архаичном спряжении (рис. 57).

Категория лиц

Рис.57

С формально морфемической точки зрения категория числа практически не фигурирует.

На самом деле более или менее отчетливая морфемическая характеристика категории числа видна только в архаичных формах уникальных be, как в настоящем, так и в прошедшем времени (рис. 58).

Фиг.58

Более правильным способом выражения категорий лица и числа является использование личных местоимений.Они незаменимы, когда в конечных формах глаголов как в изъявительном, так и в сослагательном наклонениях нет признаков личностных или числовых различий.

Категория времени

Категория времени считается имманентной (,) грамматической категорией, что означает, что конечная форма глагола всегда выражает различия во времени. Категория времени в английском языке (как и в русском) выражает отношение между временем действия и временем разговора.Он отражает объективную категорию времени. Существенная характеристика категории времени состоит в том, что она связывает время действия, события или положения дел, о которых говорится в предложении, со временем произнесения.

Говоря об выражении времени глаголом, необходимо строго различать общее понятие времени, лексическое обозначение времени и собственно грамматическое время, или грамматическую темпоральность (рис. 59).

Рис.59

Все лексические выражения времени делятся на ориентированные на настоящее или абсолютные выражения времени и не ориентированные на настоящее и неабсолютивные выражения времени (рис. 60).

Абсолютное обозначение времени распределяет интеллектуальное восприятие времени между тремя сферами: сферой настоящего, в рамки которой включен настоящий момент; сфера прошлого, которая в ретроспективе предшествует сфере настоящего; сфера будущего, которая следует за сферой настоящего через перспективу.

Неабсолютное обозначение времени не характеризует событие с точки зрения ориентации на настоящее. Такое обозначение может быть относительным или фактическим.

Относительное выражение времени соотносит два или более событий, показывая, что некоторые из них либо предшествуют другим, либо следуют за другими, либо происходят в одно и то же время с ними.

Фактическое выражение времени либо прямо указывает астрономическое время события, либо передает это значение в терминах исторических ориентиров.

Фиг. 60

Категория времени (собственно грамматическое время) находит разные толкования у разных ученых. В традиционной лингвистике грамматическое время часто представляется как категория из трех форм, состоящая из линейных форм прошлого, настоящего и будущего (рис. 61).

Время выступления обозначается как настоящее время и является отправной точкой для всей шкалы измерения времени.Время, которое следует за временем выступления, обозначается как будущее время; время, предшествующее времени выступления, обозначается как прошедшее время. Соответственно, в английском языке есть три времени: настоящее, будущее и прошедшее, которые относятся к действиям в настоящем, будущем или прошедшем времени.

«Будущее-в-прошлом» не находит своего места в схеме, основанной на линейном принципе, следовательно, данная система считается несовершенной, не охватывающей все языковые данные.

Рис.61

В то же время лингвисты выстраивают новые системы времен, чтобы найти в них подходящее место для будущего-прошлого. Они выражают идею о том, что в английском языке существуют две временные категории (рис. 62).

Первая категория, категория первичного времени, выражает прямую ретроспективную оценку времени обозначаемого процесса, благодаря чему процесс получает абсолютную временную характеристику. Эта категория основана на противопоставлении прошедшего и настоящего времени, при этом настоящий момент является основным темпоральным планом вербальных действий.

Вторая напряженная категория — это категория будущего времени. Он основан на противопоставлении последействия и непоследовательности. Категория проспекта по своей природе относительна. Он характеризует действие с точки зрения соотнесения с каким-либо другим действием. Поскольку будущая глагольная форма может относиться либо к настоящему времени, либо к прошедшему времени, включенному в не-будущее, английский глагол приобретает две разные формы будущего: будущее настоящего и будущее прошлого.

Фиг.62

Категория аспектов

Категория аспекта — это лингвистическое представление объективной категории способа действия. Грамматические аспективные значения образуют вариативную грамматическую категорию, которая традиционно ассоциируется с противопоставлением непрерывной и прерывистой форм глагола. Реализация категории аспекта тесно связана с лексическим значением глаголов (рис.63).

Фиг.63

По проблеме английского аспекта наблюдается большое расхождение во мнениях (таблица 5).

Таблица 5

Развитие взглядов

Основное различие заключается в интерпретации категориальной семантики оппозиционных членов непрерывной и неопределенной форм: категориальное значение непрерывной формы обычно определяется как значение длительности, в то время как интерпретация категориальной семантики неопределенной формы вызывает споры. : неопределенная форма может интерпретироваться как

Ø, имеющий временное значение (H.Sweet, О. Эсперсен),

Ø без аспективного значения (И.П. Иванова),

Ø как форма неопределенного содержания (Н. Воронлова),

Ø как форма, подчеркивающая факт совершения действия (А.И. Смирницкий). В современной лингвистике А. Интерпретация Смирницким категориальной семантики неопределенной формы широко распространена.

Категория ретроспективы

Категория ретроспективы или категория совершенного так же фундаментальна для английского глагола, как и категории времени и аспекта, тогда как русскому глаголу она совершенно чужда.Категория совершенного состоит из противопоставления идеального несовершенному (рис. 64).

Фиг.64

Совершенные формы обозначают действия, предшествующие определенным моментам времени в настоящем, прошлом или будущем. Неидеальные формы обозначают действия, относящиеся к определенным моментам времени в настоящем, прошлом или будущем.

В теоретической грамматике интерпретация совершенных / несовершенных глагольных форм относится к спорным вопросам (таблица 6).

Таблица 6

Развитие взглядов

Одни лингвисты трактуют противопоставление совершенных / несовершенных форм как перспективное (О. Есперсен, И.П. Иванова, Г.Н. Воронцова), другие — как противопоставление напряженных форм (Х. Свит, Г.О. Курм, А. Корсаков).

А.И. Смирницкий первым доказал, что совершенное и несовершенное составляют особую, самодостаточную категорию, которую он назвал категорией корреляции времени.Эту точку зрения сейчас разделяет подавляющее большинство лингвистов.

Разработка A.I. Взгляды Смирнильского на категориальную семантику совершенных / несовершенных форм, М.Ю. Блох приходит к выводу, что в английском языке существуют две категории аспектов: категория развития (основанная на противопоставлении непрерывных и прерывистых форм) и категория ретроспективной координации (основанная на противопоставлении совершенных и несовершенных форм). .

Категория голоса

Категория голоса занимает особое место в системе глагольных категорий, поскольку отражает направление процесса по отношению к участникам ситуации, обозначенное синтаксической конструкцией.Форма глагола может показать, является ли агент, выраженный субъектом, исполнителем действия или получателем действия . Объективные отношения между действием и субъектом или объектом действия находят свое выражение в языке как грамматическая категория голоса. Следовательно, категория голоса отражает объективные отношения между самим действием и предметом или объектом действия.

Категория голоса реализуется через противопоставление активного и пассивного голоса.

Активная форма означает непассивность. Он указывает, что действие направлено субъектом или исходит от субъекта, таким образом, субъект обозначает исполнителя (агента) действия.

Пассивная форма выражает восприятие действия субъектом синтаксической конструкции. Это указывает на то, что действие направлено на объект. Здесь субъект выражает человека или не человека, который является получателем действия. Он не действует, но подвергается действию и, следовательно, воздействует на действие глагола.

По сравнению с русским, категория голоса в английском языке имеет гораздо более широкое представление, поскольку в пассивном залоге могут использоваться не только переходные, но и непереходные объективные глаголы. Еще одна особенность голосовых различий английских глаголов состоит в том, что активные формы часто передают пассивные значения.

Реализация голосовой категории ограничена из-за неявного грамматического значения транзитивности / непереходности. В соответствии с этим значением все английские глаголы должны делиться на переходные и непереходные.Однако классификация оказывается более сложной и включает шесть групп:

Ø Глаголы используются только переходно: отмечать, повышать;

Ø Глаголы с основным переходным значением: видеть, делать, строить;

Ø Глаголы непереходного значения и вторичного переходного значения. Многие непереходные глаголы могут иметь вторичное переходное значение: Они смеялись, соглашаясь со мной; Он вытанцевал девушку из комнаты;

Ø Глаголы двойного характера, ни одно из значений не является ведущим, глаголы могут употребляться как переходно, так и непереходно: ехать домой — вести машину;

Ø Глаголы, которые никогда не используются в пассивном залоге: казаться, становиться;

Ø Глаголы, которые осознают свое пассивное значение только в определенных контекстах: жить, спать, сидеть, ходить, прыгать.

Существует большая проблема в связи с идентификацией голоса на английском языке — проблема медиальных голосов, то есть функционирования голосовых форм в иных, чем пассивные или активные значения. Некоторые ученые допускают существование Среднего, Рефлексивного и Реципрокного голосов (рис. 65).

Фиг.65

Словесное значение действия, совершаемого субъектом над собой, классифицируется как рефлексивное (субъект является одновременно агентом и получателем действия).В этом случае всегда можно использовать возвратное местоимение.

Словесное значение действия, совершаемого испытуемыми в предметной группе друг над другом, называется взаимным. Здесь всегда можно использовать взаимное местоимение.

Когда глаголы в основном переходные развивают непереходное среднее значение, они используются в так называемом среднем голосе.

Однако следует отметить, что все эти значения не выражены морфологически.

Категория настроения

Значение этой категории — отношение говорящего или писателя к содержанию предложения, независимо от того, считает ли говорящий действие реальным, нереальным, желательным, необходимым и т. Д. Оно выражается в форме глагола.

В английском языке есть три наклонения: изъявительное, повелительное и наклонное (рис. 66).

Форма ориентировочного настроения показывает, что сказанное следует рассматривать как факт, как что-то, что произошло или происходит в момент выступления или произойдет в будущем.Он может обозначать действия с разной привязкой ко времени и разными перспективными характеристиками. Поэтому изъявительное наклонение в активном и пассивном голосе имеет большое разнообразие форм напряжений и аспектов.

Повелительное настроение выражает команду или просьбу выполнить действие, адресованное кому-либо, но не само действие. Поскольку он фактически не обозначает действие как реальное действие, у него нет категории времени. Неосуществленное действие всегда относится к будущему. Различия в аспектах и ​​голосах не характерны для повелительного наклонения, хотя иногда встречаются такие формы, как, быть письмом, .Эта форма всегда адресована второму лицу.

Косое настроение выражает не-факты: нереальные или гипотетические действия или состояния. Гипотетическое действие или состояние можно рассматривать как желаемое, необходимое, возможное, предполагаемое, воображаемое или противоречащее реальности.

В древнеанглийском языке наклонное настроение выражалось особой системой форм с особым набором интонаций, отличных от таковых в изъявительном наклонении. Со временем большинство перегибов было утеряно, и разница между формами наклонного и индикативного почти исчезла.В современном английском остались только две синтетические формы старой регулярной системы сослагательного наклонения, которые отличаются от форм изъявительного наклонения.

Слагательное наклонение I совпадает с простой основой глагола для всех лиц как в единственном, так и во множественном числе. Он обозначает гипотетическое действие, относящееся к настоящему или будущему. Из этих сохранившихся форм только , так как всегда отличны от индикативных форм и поэтому довольно актуальны.

Слагательное наклонение II относит гипотетическое действие к настоящему, будущему или прошлому и показывает, что оно противоречит реальности.Не-фактическое прошлое неопределенное и прошедшее непрерывное используются для обозначения гипотетических действий в настоящем или будущем. Неактуальное прошлое совершенное и прошедшее совершенное непрерывное обозначают гипотетические действия в прошлом.

Большинство более поздних формаций являются аналитическими, построенными с помощью вспомогательных элементов, которые образовались из модальных глаголов следует и будет , плюс любая форма инфинитива .

Аналитические наклонные формы по назначению и функциям можно разделить на две группы.

Фиг.66

Условное настроение формируется с помощью будет + инфинитив для всех лиц, как единственного, так и множественного числа. Эта форма обозначает нереальное действие, нереальность которого связана с отсутствием необходимых условий. Может использоваться как в простых, так и в сложных предложениях.

Предполагаемое настроение формируется с помощью следует + инфинитива для всех лиц, как единственного, так и множественного числа.Это настроение представляет действие как проблемное, но не противоречащее действительности. Эта форма выражает необходимость, предложение, совет, предположение.

: 2015-10-21; : 2955 | |

:

:

:

© 2015-2020 lektsii.org — —

Относительные придаточные предложения — безопределяющие относительные придаточные предложения | Грамматика — от среднего до выше среднего

Посмотрите на эти примеры, чтобы увидеть, как используются не определяющие относительные предложения.

Джек, который сейчас на пенсии, проводит много времени со своими внуками.
Мы хотим увидеть новый фильм Тома Картера, который вышел в пятницу.
Моя сестра, за собакой которой я ухаживаю, навещает друга в Австралии.

Попробуйте это упражнение, чтобы проверить свою грамматику.

Грамматический тест 1

Грамматика B1 – B2: относительные придаточные предложения — не определяющие относительные придаточные предложения: 1

Прочтите объяснение, чтобы узнать больше.

Грамматика

Относительные предложения дают нам информацию об упомянутом человеке или предмете.

Неопределенные относительные предложения дают нам дополнительных информации о ком-то или чем-то. Необязательно понимать, о ком или о чем мы говорим.

Мой дед , которому 87, ходит купаться каждый день.
Дом , построенный в 1883 году, только что открылся для посещения.
Награда была вручена Саре , рассказ которой произвел впечатление на судей .

Мы всегда используем относительное местоимение или наречие, чтобы начать не определяющее относительное придаточное предложение: who , which , who , where or where (but not that ). Мы также используем запятые, чтобы отделить предложение от остальной части предложения.

кто , кто и кто

Мы можем использовать , , чтобы говорить о людях, , , чтобы говорить о вещах, и , , для обозначения человека или предмета, которому что-то принадлежит.

Вчера я встретил своего нового начальника , который был очень милым.
Дом, который очень большой, тоже очень холодно!
Мой сосед, , ребенка которого ходят в школу вместе с нашими, только что купил новую машину.
После порта идет ряд рыбацких домиков, , огни которых видны через залив.

Места и времена

Мы можем использовать и с предлогом, чтобы говорить о местах и ​​времени.В этих случаях чаще используется , где или , когда , вместо , где и предлог.

Городской парк, , который мы использовали для перехода с на , был закрыт.
Городской парк, , куда мы ходили раньше, , закрыт.
Декабрь , который Рождество празднуется в , летний месяц для южного полушария.
Декабрь года, когда празднуется Рождество, летний месяц в южном полушарии.

Однако, когда мы используем , а не без предлога, мы не можем использовать вместо или , когда .

Center Park, , который мы любим , по субботам всегда очень загружен.
Февраль , который является моим любимым месяцем , в этом году длится 29 дней.

Выполните это упражнение, чтобы еще раз проверить свою грамматику.

Грамматический тест 2

Грамматика B1 – B2: Относительные придаточные предложения — не определяющие относительные придаточные предложения: 2

Определяющий и не определяющий

1.Определение

Определяющий пункт указывает, какого человека или предмет мы имеем в виду. Его нельзя отделить от человека или предмета, который он описывает.

К 4.30 осталась только одна картина , которая не была продана.

2. Не определяет

Неопределяющий пункт содержит дополнительную информацию. В письменной форме он разделяется запятыми, а в речи, если он вообще используется, обычно обозначается интонацией.

К 4.30, почти закрытию, почти все картины были проданы.

3. Некоторые из приведенных ниже пунктов зависят от типа статьи.

Которая и та

1. Это альтернативы в определяющем пункте, хотя и считаются более формальными.

К 4.30 осталась только одна картина , которая не была продана .

2. Этот номер обычно не используется для введения не определяющего предложения.

Поезд , опоздавший уже на час, снова сломался.

3. Это не может следовать за предлогом.

Это был сервис , за который буду бесконечно благодарен.

4. Это часто используется вместо who в повседневной речи в определяющих предложениях. Вы знаете девушку , которая живет по соседству с ?

Кто и кто

1. Whom является формой объекта who и формально используется в статьях объекта. Это был человек , которого все считали заслуживающим доверия.

2. Тем не менее, сейчас большинство ораторов считают это излишне формальным, и вместо этого обычно используется , который является .

3. Кому нужно использовать , если он следует за предлогом.

Кому это может касаться .

Кому я говорю ?

Однако в повседневном использовании обычно избегают такой конструкции.

С кем я говорю?

Чей

Это означает из них. Он используется как в определяющих, так и в не определяющих пунктах.

Несколько гостей, , машины которых были припаркованы снаружи, ждали у дверей.

Несколько гостей , у которых было взломано номера, пожаловались менеджеру

Когда и где

1. Не определяется

Здесь они следуют названному времени или месту.

Возвращайся в 3.30, когда Я не буду так занят.

Я остановился в Мейдстоне, , где моя сестра владеет магазином.

2. Определение

Когда следует за такими словами, как время, день, момент.

Вряд ли есть момент , когда Я не думаю о тебе, София.

Где следует за такими словами, как место, дом, улица.

Это улица , где я живу .

Без относительного

Это возможно при определении статей объекта.

Он был человеком, которого все считали заслуживающим доверия.

Предложения, оканчивающиеся на предлог или фразовый глагол

Как указано выше в Who и who , определяющее предложение обычно заканчивается предлогом или фразовым глаголом.

Это тот дом, в котором я когда-то жил .

Я не мог вспомнить, на какой станции выходить .

Он не тот, с кем я на самом деле общаюсь по .

Без which / who + be

Можно сократить глагольную фразу после who / which до прилагательной в определяющем предложении, особенно для определения таких фраз, как , единственный, последний / первый.

Джим был единственным из своего взвода, который не попал в плен.

Джим был единственным из своего взвода , не попавшим в плен.

К 4.30 осталась не проданная только одна картина .

Которая

1. Неопределяющий пункт может комментировать всю ситуацию, описанную в основном пункте.

В поезде никого не осталось, что вызвало у меня подозрения.

2. Фразы с which, , например, , в какое время / момент, в этом случае, в какое время, в каком событии могут использоваться таким же образом.

Я смотрел спектакль до конца первого акта, в этот момент Я чувствовал, что насмотрелся достаточно.

Может загореться предупреждающий знак «Перегрев», , в этом случае сразу выключит прибор.

Пункты, начинающиеся с what и независимо

1. What означает вещь или вещи, которые могут использоваться для начала предложений.

Не могу поверить тому, что вы мне вчера сказали .

Что делать — это написать письмо менеджеру.

2 . Что угодно, что угодно, какой бы ни использовался подобным образом.

Вы можете положиться на Хелен в том, что она сможет.

Кто придет первым может включить отопление.

Неконечные придаточные предложения, содержащие от до формы

Это предложения без главного глагола. Приведенные здесь примеры не являются определяющими. Обратите внимание, что у этих двух предложений одна и та же тема.

1. Действия, происходящие одновременно

Размахивая шарфами и крича, болельщики выбежали на поле.

2. Одно действие происходит раньше другого

Открыв письмо, она обнаружила, что в нем был чек на 7000 фунтов стерлингов.

Этот тип оговорок часто объясняет причину того, что что-то происходит.

Поняв, что там никого нет дома, я оставил посылку в сарае.

Оба эти типа предложений могут начинаться с на или на:

При вскрытии письма … При реализации …

3. Событие, являющееся результатом другого события

Я не промокла, не забыла взять зонтик.

4. Там, где можно было бы ожидать пассивной конструкции, ее часто сокращают до причастия прошедшего времени.

После того, как его бросили коллеги, министр был вынужден уйти в отставку.

Брошенный коллегами министр был вынужден уйти в отставку.

Королевская гвардия

Мероприятия

1 . Выберите наиболее подходящие подчеркнутые слова.

а) Как звали человека , который купил вашу старую машину?

б) Все двери были открыты, та / что показалось довольно странным.

c) Я останусь здесь до шести, к тому / в раз, когда Джейн должна была позвонить.

d) Независимо от того, что вы делаете , не нажимайте эту красную кнопку.

д) Это школа, которую я ходил / ходил.

f) Неосторожное вождение автомобиля / Поскольку он вел машину неосторожно, полиция арестовала Дэвида.

г) Кажется странным то / что ты тоже должен быть здесь в отпуске.

з) Это София, , которая принимает мою работу, когда я ухожу.

i) В воскресенье, , который был моим днем ​​рождения, , мы пошли пообедать.

j) Успех совместного отпуска зависит от , с кем вы его разделите.

2. Введите по одному подходящему слову в каждом пробеле.

а) В середине второго тайма «Сити» забили свой четвертый гол, при счете , на которое «Юнайтед» полностью сдали очков.

б) Есть один человек, которому ………. Я должен больше, чем могу сказать.

c) Это был несчастный случай, потому что ………. никто не был виноват.

г) ………. листья последними должны выключить свет.

д) Мэри вчера опоздала, ………. для нее было необычно.

f) В 6.00 ………. был за час до прилета самолета, спустился густой туман.

г) Не знаю ………. Вам это говорили, но они ошибались.

ч) В первый раз я вас увидел ………. вы открыли дверь.

i) Миссис Браун была первым владельцем ………. собака выиграла три приза на одной выставке.

j) Я только что говорил с Салли, ………. передает вам свою любовь.

3. Перепишите каждое предложение, начиная, как показано, так, чтобы значение осталось прежним. Избавьтесь от ненужных относительных местоимений.

а) Менеджер заметил, что я уронил кошелек, и позвонил мне. Заметив номер , я уронил кошелек, менеджер позвал меня вслед.

б) Мы находились в позиции, не дававшей нам места для маневра. Положение ………………………………………… …………………………..

в) Я очень гордился тем моментом.

Было ……………………………………….. ………………………………………

г) Дождался до 6.30 и сдался.

Ждал его до 6.30, в ………………………………………………

д) Мы много чего предлагали, но все были отвергнуты.

Все ………………………………………… ……………………………..

е) Джим был женат на этой девушке.

Это девушка ………………………………………. ……………………………

г) Если кто-то разбирается в этой книге, то они умнее меня.

Кто угодно…………………………………………… ……………………………….

ч) К отелю вела ухабистая дорога.

Дорога, которая ………………………………………. ………………………..

i) Большинство людей в это время находятся в постели.

Пора ………………………………………. ………………………………….

к) Я не буду повторять это снова.

Это…………………………………………… …………………………………….

4. Перепишите каждое предложение так, чтобы оно содержало слово заглавными буквами и чтобы значение осталось прежним.

а) Мне нравится Бренда, она мой человек. ЭТО Бренда — это тот человек, который мне нравится.

б) Все лето было солнечным и теплым, для разнообразия. КОТОРЫЙ

c) Жан был первым, кого я попросил совета. WHOSE

г) Ни один дом на улице не уцелел.КОТОРЫЙ

д) Потом я понял, что оставил кошелек дома. КОГДА

е) Я не очень одобряю его предложение. ЧТО

g) Это событие, которое я бы предпочел забыть. КОТОРЫЙ

з) Полиция так и не поймала виновного.ВОЗ

i) Я прочитал все ее книги, кроме одной. КОТОРЫЙ

j) Искатель сокровища имеет право на получение части его стоимости. ВСЕГДА

5. Решите, можно ли опустить слово или слова, подчеркнутые в каждом предложении.

а) Это была первая машина , на которой я ездил , (возможно)

б) Он был первым человеком, который высадился на Луну.

c) Она была первой женщиной, избранной в парламент.

г) Гарри не из тех людей, которые ладят со всеми.

д) Во всей книге была только одна глава , которая меня интересовала .

е) Есть только один греческий остров , на котором я не был .

г) Это длинные зимы здесь , что действительно угнетает большинство людей.

h) Нравится ли вам человек , который сидит рядом с вами в классе?

i) Письмо , которое пришло сегодня утром, содержало плохие новости, боюсь.

j) Нет никого , которого я бы предпочел в качестве штурмана.

6. Составьте одно предложение из предложенных предложений, начиная с показанного. Внесите любые другие необходимые изменения.Избавьтесь от ненужных относительных местоимений.

а) В итоге мы сели на поезд. Он останавливается на каждой станции. Поезд (тот / который) мы в конце концов остановили на каждой станции.

б) Кэрол захлопнула за собой дверь. Отец подарил ей машину. Она уехала на нем.

Удар ………………………………………… ………………………………………….. ………

в) В конце улицы было здание.Улица была переполнена покупателями. Раньше Том не замечал здания.

В конце улицы, …………………………………… ……………………………………….

г) Некоторые люди только что поселились в соседнем доме. У них такая же фамилия, как и у некоторых других людей. Те другие люди только что переехали.

Люди, которые только что поселились по соседству …………………………………. ……..

д) Заметил, что дверь открыта.Я решил войти. Это оказалось ошибкой.

Уведомление ………………………………………… ………………………………………….. ………….

е) Все ожидают, что кандидат от Народной партии победит на выборах. На кандидата повлияли ее советники. Она объявила, что снизит подоходный налог на 10%.

Под влиянием ее советников, …………………………………….. ………………………………..

г) Я терпеливо слушал Джорджа, пока он не начал меня оскорблять. В этот момент я рассказал ему несколько домашних истин. Ему это не понравилось.

Я терпеливо слушал Джорджа, пока он не начал меня оскорблять …………………………

ч) Полина задала мне вопрос. Я не получил на него ответа.

Полина спросила меня ………………………………………. …………………………………………..

i) Он выбежал из комнаты.Он кричал во весь голос.

Это было типично.

Крики ………………………………………… ………………………………………….. ………..

j) Некоторые люди хотели стипендии на поездки. Конец недели был

.
Срок сдачи

. К тому времени все подали заявки.

К концу недели …………………………………… ………………………………………

7.Завершите каждое предложение подходящим словом или фразой.

а) Я не был уверен, кому адресовать письмо , поэтому поставил Менеджер.

б) Большинство гостей явились на два часа раньше, что …………………….. врасплох.

c) Кто бы ни ……………………. до последнего был, вероятно, тем, кто его убил.

г) Книга «Я … его день рождения» мне очень понравилась.

д) Этот торт был………………………………………… осталось на тарелка, поэтому я ем ее.

е) Есть вероятность, что я опоздаю в ………………………………. …. позвони тебе.

г) Все ею восхищаются. Она просто такой человек ………………………… до.

ч) Никто не знает, кто она. Она единственный член банды …………… осталось в секрете. i) После десяти лет работы в фирме. Браун был единственным продавцом ……………… повысился, поэтому он решил найти другую работу. j) Это точное место …………………………………… ДТП два года назад.

8. Перепишите каждое предложение так, чтобы оно содержало слово или слова заглавными буквами и чтобы их значение осталось прежним.

а) Собака, преследующая нашу кошку, принадлежит этим людям. WHOSE Это те люди, чья собака гонится за нашей кошкой. б) Я не могу вспомнить последний сильный дождь. КОГДА ОНО

c) Когда заняла новую должность.Профессор Грант устроил вечеринку. ON

г) Вы ладите со своим ближайшим соседом? ВОЗ

д) Человек, который сказал вам, что вы умны, шутил! ВСЕГДА

е) Больше мне ничего не нужно. GOT

г) Я не был знаком с таким компьютером. КОТОРЫЙ

h) Полиция не знает, где находятся драгоценности.ГДЕ

i) Главное — не паниковать. ЧТО

j) Я скучаю по Джеку больше, чем по кому-либо. ТУ

9. Завершите разговор с кто, тот, чей, или где. Если слово не нужно, оставьте пробел ().

Зои и Пэт планируют вечеринку во время школьных каникул.

ZOE: Ну, кого мы пригласим на эту вечеринку?

pat: О, не так уж много. Всего несколько человек (1) ….. мы можем расслабиться.

ЗОЕ: Да, согласен. Так кто, например?

pat: Мой двоюродный брат Джон, конечно, и Карло.

ЗОЕ: Карло? Кто он?

PAT: Это парень из Италии (2) , который живет с семьей Джона.

ЗОЕ: Ага. Это он (3) …………………. кошелек украли, когда они были в Лондоне?

PAT: Верно. Они поймали парня (4) ……………………….. сделал это, но он уже потратил все деньги (5 ) ………………………… Карло привез с собой.

ZOE: Бедный Карло. Возможно, вечеринка его поднимет.

PAT: Может, если мы спросим девушку (6) …………………… с которой он встречался.

ЗОЕ: Кто это?

pat: ее зовут Селия.Она работает в том кинотеатре (7) ………………….. там показывают все зарубежные фильмы.

ZOE: Но будет ли она свободна в четверг вечером?

pat: Да, у нее выходной. Это причина (8) ……………. Я предложил четверг.

ЗОЕ: Хорошо. Кто еще? А как насчет Ники и Черри?

PAT: Это те девушки (9) ……………………….. с которыми вы ездили во Францию?

ЗОЕ: Да. Если они приведут своих парней, нас будет десять человек.Но есть ли у вас комната (10) ………………… достаточно большая? Моя мама говорит, что мы не можем использовать нашу гостиную, потому что в прошлый раз мы наделали слишком много беспорядка (11) ………………….. она разрешила нам устроить вечеринку.

PAT: Все в порядке. Есть подвал (12) ………………. храним старую мебель. Если мы его очистим, все будет хорошо.

ЗОЕ: Отлично. Пойдем и посмотрим на это.

10. Сопоставьте каждую ситуацию с одним из следующих предложений.

А

1. У меня три зонтика. Я купил один из них в Париже. Этот нуждается в ремонте. a

а. Зонт, который я купил в Париже, требует ремонта.

г. Зонт, который я купил в Париже, требует ремонта.

2. У меня есть один коллега. Он очень много работает. У него мало друзей. б

а. Мой коллега, который очень много работает, не пользуется большой популярностью.

г. Мой коллега, который очень много работает, не пользуется большой популярностью.

3. У меня несколько тёток. Один работает в Нью-Йорке. Она выходит замуж. ….

а. Моя тетя, которая работает в Нью-Йорке, выходит замуж.

г. Моя тетя, которая работает в Нью-Йорке, выходит замуж.

4. Питер приготовил бутерброды. Все они съедены. Ты тоже сделал. Ваши бутерброды не съедены. ……..

а. Все бутерброды, которые приготовил Питер, были съедены.

г. Сэндвичи, которые приготовил Питер, уже съедены.

5. В этом городе был только один парк. Кто-то надстроил это. В детстве мы играли в парке ………

а. Местный парк, где мы играли в детстве, был застроен.

г. Местный парк, где мы играли в детстве, застроен.

6. Один из моих учителей французского помогает мне с домашним заданием. Другой живет слишком далеко………

а. Учитель французского, чей дом находится недалеко от моего, помогает мне с домашним заданием.

г. Учитель французского, чей дом находится рядом с моим, помогает мне с домашним заданием.

7. Прошлым летом вы встретили одного из моих кузенов из Америки. Он снова приедет ………

а. Мой американский кузен, с которым вы познакомились прошлым летом, приедет снова.

г. Мой американский двоюродный брат, с которым вы познакомились прошлым летом, снова приедет.

8. На президентских выборах было много кандидатов. Трое из них были женщинами. Победитель был одним из них. Она боролась за улучшение жилищных условий ………

а. Избрана женщина, возглавлявшая кампанию за улучшение жилищных условий

Президент.

г. Женщина, возглавлявшая кампанию за улучшение жилищных условий, избрана

человек.